72
kategori kualitas yang sangat baik. Indikator tersebut adalah penyajian materi secara menarik.
Materi senyawa hidrokarbon dan minyak bumi kebanyakan disajikan dalam bentuk buku, website, slide atau handout. Penyajian materi dalam bentuk aplikasi
android yang belum banyak berkembang menyebabkan materi yang disajikan lebih menarik dibandingkan dalam bentuk lainnya. Aplikasi android yang
dikembangkan ini dibuat dalam bentuk offline, sehingga pengguna, khususnya peserta didik SMA kelas XI, dapat menjalankan aplikasi tersebut di mana saja dan
kapan saja tanpa adanya batasan waktu, meskipun tidak memiliki koneksi internet.
C. Revisi Produk
Produk awal media pembelajaran kimia berbasis android pada materi senyawa hidrokarbon dan minyak bumi dinilai oleh dosen pembimbing ahli
materi, ahli media dan tiga peer reviewer. Penilaian tersebut berupa koreksi dan saran yang digunakan untuk melakukan revisi produk yang pertama. Hasil revisi
produk ini kemudian dinilaikan kepada reviewer, yaitu lima orang guru kimia SMA di Kabupaten Klaten.
Penilaian kualitas produk dengan menggunakan angket penilaian yang berupa daftar isian dari reviewer memberikan dua data, yaitu data pengembangan
dan data kualitas produk. Data pengembangan produk yang berupa saran atau masukan dari reviewer kemudian digunakan sebagai pertimbangan untuk
melakukan perbaikan yang kedua. Perbaikan kedua dilakukan untuk
73
menyempurnakan produk sehingga diperoleh produk akhir media pembelajaran kimia berbasis android pada materi senyawa hidrokarbon dan minyak bumi.
Penjabaran hasil penilaian yang berupa koreksi dan saran dari dosen pembimbing ahli materi, ahli media, tiga peer reviewer, dan masukan reviewer
yang digunakan sebagai bahan pertimbangan melakukan revisi serta tindak lanjut penilaian tersebut sebagai berikut :
1. Ahli Materi
a. Koreksi
: tanda panah yang menunjukkan proses pemanasan diganti.
Masukan
: tanda panah diganti dengan aturan terbaru.
Tindak lanjut : memperbaiki tanda panah yang menunjukkan proses
pemanasan pada sub materi senyawa karbon.
b. Koreksi
: reaksi yang ada pada materi senyawa hidrokarbon dan minyak bumi.
Masukan
: font yang digunakan dikembalikan pada font standar.
Tindak lanjut : memperbaiki font reaksi pada materi senyawa hidrokarbon
dan minyak bumi.
c. Masukan
: tatanama mengenai senyawa iso lebih diperjelas lagi dengan memberikan contoh lebih banyak, khususnya
untuk senyawa isooktana.
Tindak lanjut : menambah tatanama senyawa iso pada materi senyawa
hidrokarbon.
d. Masukan
: soal kuis senyawa hidrokarbon nomor 1, sebaiknya dihindari kata “untuk” di awal kalimat.
Tindak lanjut : memperbaiki struktur kalimat yang ada pada soal kuis
nomor 1.
74
e. Koreksi
: soal latihan senyawa hidrokarbon nomor 2, alasan jawaban C kurang tepat.
Masukan
: coba cari soal lain yang lebih pasti.
Tindak lanjut : soal latihan senyawa hidrokarbon nomor 2 diganti dengan
pertanyaan yang lain.
f. Masukan
: soal kuis nomor 7, sebaiknya struktur ditampilkan terlebih dahulu sebelum soal.
Tindak lanjut : tidak dilakukan perbaikan struktur kalimat dengan alasan
agar peserta didik menganalisis masing-masing struktur senyawa dari nama senyawa hidrokarbon.
g. Koreksi
: materi kekhasan atom karbon terdapat gambar struktur metana di mana pada gambar tersebut pemberian
keterangan atom C dan H tidak jelas.
Tindak lanjut : memperbesar gambar atom C dan H yang ada pada
keterangan.
h. Masukan
: penulisan nama senyawa lebih diperhatikan lagi.
Tindak lanjut : meninjau kembali struktur penulisan.
i. Koreksi
: terdapat background gambar yang dapat menyebabkan peserta didik tidak fokus.
Tindak lanjut : mengganti background gambar tersebut. 2.
Ahli Media a.
Koreksi
: penulisan angka indeks disesuaikan dengan aturan.
Masukan
: rumus senyawa dibuat dalam bentuk gambar.
75
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan karena jika rumus senyawa
yang ada dalam kalimat diubah ke dalam bentuk gambar, rumus senyawa harus berada dalam baris yang terpisah
dengan kalimat sebelumnya. Coding yang digunakan untuk memasukkan teks dan gambar ke dalam aplikasi
berbeda.
b. Masukan
: sebaiknya sumber gambar dicantumkan di bawah gambar.
Tindak lanjut : sumber gambar telah dicantumkan. c.
Koreksi
: Terdapat background yang mengganggu pembaca terlalu bervariasi.
Masukan
: background sebaiknya dibuat polos saja untuk background gambar yang bersangkutan.
Tindak lanjut : background gambar telah diganti dengan background
polos.
d. Masukan
: sebaiknya diberi penomoran gambar dan tabel.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan. Nomor tabel dan gambar
digunakan untuk memudahkan peserta didik mencari tabel atau gambar yang diinginkan jika terdapat nomor halaman.
Produk yang dikembangkan tidak memiliki nomor halaman atau slide, sehingga apabila diberi nomor tabel
atau nomor gambar tidak memiliki makna, tetapi justru akan
memperbesar ukuran
file.apk yang
dapat mempengaruhi efektivitas penggunaannya.
e. Masukan
: sebaiknya button dibuat timbul agar terlihat seperti
menekan tombol dan dibuat dengan warna yang seragam.
76
Tindak lanjut : button yang ada dalam produk tidak dapat dibuat timbul,
tetapi telah disamakan warna buttonnya.
f. Masukan
: sebaiknya dibuat pembeda antara judul sub bab dengan materi.
Tindak lanjut : telah dibuat pembeda antara judul sub bab dengan materi,
yaitu dengan memberi warna font sub bab dengan warna biru dan warna font materi hitam.
g. Koreksi
: penggunaan selang atau tabung dalam percobaan, warna larutan gula dan CuO pada gambar disesuaikan dengan
kenyataan.
Tindak lanjut : gambar rangkaian alat serta bahan yang digunakan
sebelum dan sesudah reaksi telah disesuaikan dengan kenyataan.
h. Masukan
: reaksi yang terjadi antara gula dengan CuO dibuat runtut.
Tindak lanjut : reaksi yang ada telah dibuat runtut, sehingga peserta didik
dapat dengan mengerti reaksi yang terjadi pada uji keberadaan unsur C dan H dalam senyawa hidrokarbon.
i. Masukan
: pemberian nama warna yang terjadi pada kertas kobalt II menggunakan penamaan warna yang lazim.
Tindak lanjut : telah diganti nama warna yang terjadi pada kertas
kobalt II dari yang semula merah jambu diubah menjadi merah muda.
j. Koreksi
: materi klasifikasi pada senyawa hidrokarbon terdapat paragraf yang kurang berhubungan dengan skema
klasifikasi senyawa hidrokarbon.
77
Masukan
: tidak perlu dibuat skema klasifikasi senyawa hidrokarbon, langsung dimasukkan ke dalam paragraf contoh setiap
klasifikasinya.
Tindak lanjut : susunan kalimat dalam materi klasifikasi senyawa karbon
telah diubah dan skema dihapus.
k. Koreksi
: manfaat senyawa hidrokarbon seharusnya tidak diletakkan pada materi minyak bumi, melainkan pada senyawa
hidrokarbon.
Tindak lanjut : manfaat senyawa hidrokarbon diletakkan pada materi
senyawa hidrokarbon.
l. Koreksi
: gambar tentang akibat hujan asam kurang rasional.
Masukan
: sebaiknya diganti dengan peristiwa sejarah.
Tindak lanjut : gambar telah diubah dengan berita mengenai hujan asam. m.
Masukan
: font di bagian menu utama diganti font standar saja agar seragam.
Tindak lanjut : font di bagian menu utama tidak bisa diganti font standar,
karena button-button dalam menu utama berbentuk gambar .jpg.
n. Koreksi
: soal latihan senyawa hidrokarbon nomor 1 diganti.
Tindak lanjut : soal latihan senyawa hidrokarbon nomor 1 telah diganti. o.
Koreksi
: soal latihan senyawa hidrokarbon nomor 9, antara soal dengan jawaban kurang sesuai.
Masukan
: teliti lagi soal dan jawaban yang disajikan dalam produk.
Tindak lanjut : meneliti kembali soal dan jawaban yang disajikan. p.
Koreksi
: soal latihan senyawa hidrokarbon nomor 11, soal tidak
78
berhubungan dengan gambar.
Masukan : teliti kembali soal yang disajikan.
Tindak lanjut : meneliti soal-soal yang disajikan dan gambar yang terkait
dengan soal.
q. Masukan
: soal latihan senyawa hidrokarbon nomor 13 lebih baik diganti dengan kalimat “Di bawah ini yang termasuk
alkuna adalah …..”
Tindak lanjut : soal latihan telah diganti dengan kalimat yang disarankan. r.
Koreksi
: soal latihan senyawa hidrokarbon nomor 15, kata gambar gambar yang dimaksud adalah rumus senyawa
dihilangkan.
Masukan
: gambar rumus senyawa langsung ditulis di sampingnya saja.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dapat dilakukan, karena coding antara
huruf atau teks dengan gambar tidak dapat diletakkan dalam satu baris, melainkan harus terletak pada baris yang
berbeda.
s. Masukan
: lebih baik pertanyaan yang disajikan dibuat konsisten jenisnya. J
awaban pertanyaan “adalah” seharusnya akan menjadi suatu kalimat, sehingga huruf depan jawaban
diganti dengan huruf kecil.
Tindak lanjut : jenis pertanyaan yang disajikan telah dibuat sama dan
huruf depan jawaban telah diganti huruf kecil.
t. Masukan
: sebaiknya button back pada kuis ditiadakan, sehingga diharapkan semua soal dijawab oleh peserta didik.
79
Tindak lanjut : button back telah ditiadakan. u.
Koreksi
: menu “tentang” diperbaiki agar tidak muncul tampilan
bantuan dan menu “tentang aplikasi” diganti cara pembuatan aplikasi.
Tindak lanjut
: menu “tentang” telah diperbaiki dan menu “tentang aplikasi” telah diganti.
v. Masukan
: nama dan logo aplikasi sebaiknya diganti yang lebih menarik dari “kimia learning”.
Tindak lanjut : nama aplikasi telah diganti
dengan nama “CHiP” kependekan dari Chemistry Hydrokarbon and Petroleum
”. Selain itu, CHiP juga memiliki makna sebagai alat
penyimpan data. Logo aplikasi tidak dapat diganti, karena bersifat permanen.
3. Peer Reviewer
a. Peer Reviewer 1
1 Koreksi
: icon aplikasi masih default.
Masukan
: sebaiknya disesuaikan dengan aplikasi.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena icon aplikasi bersifat
permanen sejak icon pertama kali dipilih.
2 Masukan
: tampilan menu utama sudah baik, tetapi menu keluar kurang cocok, sebaiknya diganti gambar pintu terbuka.
Tindak lanjut : menu keluar telah diganti dengan gambar lain, tetapi
bukan gambar pintu terbuka.
3 Koreksi
: tulisan di materi jarak spasinya terlalu kecil.
Masukan
: spasi bisa diperbesar.
80
Tindak lanjut : spasi telah diperlebar. 4
Koreksi
: beberapa kata masih terdapat kesalahan.
Masukan
: meneliti kembali tulisan di bagian materi, perhatikan juga subscriptnya.
Tindak lanjut : meneliti kembali tulisan di bagian materi, tetapi penulisan
subscript maupun superscript di dalam teks tidak bisa dilakukan. Hal ini terkait dengan tools pengembang yang
digunakan.
5 Koreksi
: skema klasifikasi senyawa hidrokarbon kurang jelas.
Masukan
: gambar skema rasionya diperbaiki agar tulisan terlihat jelas.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena skema klasifikasi
senyawa hidrokarbon dihilangkan sesuai dengan masukan ahli media.
b. Peer Reviewer 2
1 Koreksi
: icon aplikasi masih default.
Masukan
: sebaiknya disesuaikan dengan aplikasi.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena icon aplikasi bersifat
permanen sejak icon pertama kali dipilih.
2 Koreksi
: saat ditekan kuis, jika tidak ingin membatalkan, menu back tidak berfungsi.
Masukan
: button back dalam kuis diperbaiki.
Tindak lanjut : tampilan awal sebelum masuk kuis telah dihilangkan,
sehingga jika tidak menginginkan mengerjakan kuis dapat diback.
81
3 Koreksi
: waktu mengerjakan kuis untuk semua soal membuat orang bosan.
Masukan
: sebaiknya satu soal diberi waktu, jadi waktu yang digunakan untuk setiap soal 60 detik tidak untuk
keseluruhan soal.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan. Jika setiap soal kuis
disediakan waktu 60 detik, maka untuk mengerjakan 30 soal disediakan waktu 30 menit. Waktu tersebut jauh lebih
lama dari waktu yang disediakan peneliti selama 15 menit.
4 Koreksi
: tampilan menu sudah baik, tetapi simbol keluar seperti “home”, sebaiknya diganti orang yang sedang keluar dari
pintu.
Masukan
: simbol keluar diganti orang sedang keluar dari pintu.
Tindak lanjut : menu keluar telah diganti dengan gambar lain, tetapi
bukan orang sedang keluar dari pintu.
5 Koreksi
: ketika ditekan menu “tentang” yang muncul terlebih dahulu bukan tentang, melainkan bantuan.
Masukan
: menu “tentang” diperbaiki.
Tindak lanjut : menu “tentang” telah diperbaiki.
6 Koreksi
: dalam latihan soal, option jawaban tersembunyi dalam kolom jawaban.
Masukan
: sebaiknya option jawaban ditampilkan, kemudian dibawah option jawaban diberi kolom jawaban.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan. Tampilan option tersebut
bertujuan supaya tampilan terlihat menarik dan sederhana.
82
7 Koreksi
: warna dalam halaman aplikasi kurang menarik.
Masukan
: tampilan background dibuat semenarik mungkin.
Tindak lanjut : mengganti tampilan background, tetapi semua warna
background tetap dibuat satu warna agar tidak mengganggu pengguna saat membaca.
8 Koreksi
: belum ada efek suara.
Masukan
: sebaiknya diberi efek suara supaya lebih menarik.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena mempertimbangkan
efektifitas produk dan kenyamanan pengguna.
9 Koreksi
: teks dalam aplikasi menggunakan rata kiri, sehingga terkesan kurang rapi.
Masukan
: menggunakan rata kanan-kiri.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena pada tools
pengembang yang digunakan tidak ada perataan teks kanan-kiri, melainkan rata kanan, kiri, dan tengah.
10 Koreksi
: masih terdapat kata-kata yang salah.
Masukan
: dicek kembali dalam penulisan.
Tindak lanjut : meneliti kembali penulisan. 11
Koreksi
: spasi penulisan terlalu rapat.
Masukan
: ditambah spasi lagi.
Tindak lanjut : spasi sudah ditambah, sehingga jarang antar baris semakin
lebar.
c. Peer Reviewer 3
1 Koreksi
: icon aplikasi kimia learning diganti dengan logo yang lain yang lebih menarik dan memiliki ciri khas.
83
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena icon aplikasi bersifat
permanen sejak icon pertama kali dipilih.
2 Koreksi
: icon menu terlalu kecil.
Tindak lanjut : koreksi ini tidak digunakan sebagai pertimbangan
memperbaiki produk, karena aplikasi ini memang diatur memberikan tampilan yang terbaik pada layar dengan
ukuran 4”- 4,5”.
3 Koreksi
: font materi masih terlalu kecil.
Tindak lanjut : koreksi ini tidak dilakukan untuk memperbaiki produk,
karena ukuran font telah disesuaikan dengan ukuran layar handphone android
4” – 4,5” dan dibuat agar susunan
button pada produk tidak bergeser berubah. 4
Masukan
: sebaiknya pada tampilan materi terdapat menu home kembali ke menu utama yang dapat memudahkan
pengguna.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena peneliti mnggunakan
button-button yang terdapat di handphone android.
5 Koreksi
: tampilan menu minyak bumi, pada bagian materi terdapat background yang terpotong setengah menjadi putih.
Tindak lanjut : koreksi ini tidak digunakan sebagai pertimbangan
melakukan perbaikan, karena produk ini memang diatur pada handphone
yang memiliki ukuran layar 4” – 4,5” yang banyak digunakan peserta didik.
84
6 Masukan
: sebaiknya dicantumkan gambar pendukung yang memudahkan pengguna aplikasi untuk mengetahui
senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
Tindak lanjut : gambar pendukung penggunaan aplikasi senyawa
hidrokarbon telah disajikan di dalam button manfaat senyawa hidrokarbon.
7 Masukan
: tulisan pada materi sebaiknya dirapikan dengan perataan teks kanan-kiri.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena pada tools
pengembang yang digunakan tidak ada perataan teks kanan-kiri, melainkan rata kanan, kiri, dan tengah.
8 Masukan
: ketika masuk menu kuis sebaiknya bisa di-back tanpa harus mengisi nama terlebih dahulu.
Tindak lanjut : tampilan nama sebelum memasuki kuis telah dihapus,
sehingga dapat di-back tanpa harus mengisi nama terlebih dahulu.
9 Koreksi
: sebelum masuk ke menu tentang muncul tampilan menu bantuan.
Masukan
: sebaiknya menu bantuan tersebut dihapus saja dari menu tentang.
Tindak lanjut
: menu “tentang” telah diperbaiki, sehingga ketika ditekan
85
tidak memunculkan tampilan “bantuan” sebelum tampilan “tentang”.
10 Koreksi
: masih terdapat kata yang berubah akibat pembenaran grammer dari komputer.
Masukan
: konsisten penggunaan kata.
Tindak lanjut : meneliti kembali penulisan kata. 11
Koreksi : materi masih banyak.
Masukan
: materi di android intisari atau singkat-singkat saja.
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena produk ini
dikembangkan dengan tujuan memudahkan peserta didik untuk memahami materi bukan menghafal. Jika materi
yang disajikan dibuat point-pointnya saja, peserta didik akan cenderung menghafalkan bukan memahaminya.
12 Koreksi
: pada persamaan kimia pembuatan urea, terdapat tanda
panah dari bawah ke atas yang tidak menunjukkan apa
pun. Tindak lanjut : tanda panah tersebut menunjukan terjadinya proses
pemanasan pada reaksi tersebut. Tanda panah ke atas telah diganti sesuai dengan aturan terbaru.
13 Masukan
: bagusnya karakteristik atom C dibuat point-point,
sehingga pengguna
aplikasi mengetahui
jumlah
karakteristik atom C.
86
Tindak lanjut : masukan ini tidak dilakukan, karena button yang ada
sebelum masuk ke sub bab karakteristik senyawa hidrokarbon sudah banyak. Apabila dibuat button lagi di
dalam sub bab tersebut, maka materi di dalam button hanya sedikit.
14 Koreksi
: terdapat salah ketik pada soal nomor 2 pada latihan soal, ikatan menjadi ikutan.
Tindakan lanjut : koreksi ini tidak dilakukan, karena soal pada latihan soal
senyawa hidrokarbon nomor 2 telah diganti dengan soal lain.
d. Reviewer
Penilaian kualitas produk yang dilakukan oleh reviewer dengan menggunakan angket penilaian memperoleh data pengembangan produk yang
berupa saran atau masukan untuk produk ini. Saran atau masukan dari reviewer sebagai berikut:
1 Materi isomer fungsi dan optik belum disajikan dalam media, sebaiknya
ditambahkan materi tersebut beserta contohnya. Saran atau masukan di atas dilakukan untuk melakukan penyempurnaan
produk, sehingga diperoleh produk akhir. 2
Tingkat keberagaman soal hanya didominasi oleh soal dengan dimensi kognitif C
1
dan C
2
saja, lebih baik soal yang disajikan memiliki dimensi yang berbeda-beda.
87
Saran atau masukan di atas tidak dilakukan karena keterbatasan sumber bank soal yang digunakan oleh peneliti dan keterbatasan tools pengembang yang
digunakan untuk mengembangkan produk, sehingga soal yang disajikan hanya soal tertentu saja yang dapat disajikan dalam produk.
D. Kajian Produk Akhir
