1. Home
  2. Lainnya

Aspek Keluasan dan Kedalaman Konsep

233 No Indikator Nilai Penjabaran Indikator 12. Kesesuaian menjabaran materi dalam media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran SB Jika penjabaran materi dalam media pembelajaran sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran B Jika penjabaran materi dalam media pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran C Jika penjabaran materi dalam media pembelajaran cukup sesuai dengan tujuan pembelajaran K Jika penjabaran materi dalam media pembelajaran tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran SK Jika penjabaran materi dalam media pembelajaran kurang sesuai dengan tujuan pembelajaran 13. Kuis dan latihan soal tidak mengandung kata negatif ganda SB Jika 81-100 kuis dan latihan soal tidak mengandung kata negatif ganda B Jika 61-80 kuis dan latihan soal tidak mengandung kata negatif ganda C Jika 41-60 kuis dan latihan soal tidak mengandung kata negatif ganda K Jika 21-40 kuis dan latihan soal tidak mengandung kata negatif ganda SK Jika 0-20 kuis dan latihan soal tidak mengandung kata negatif ganda 14. Kuis dan latihaan soal tidak mengarah ke jawaban benar SB Jika 0-20 kuis dan latihan soal tidak mengarah ke jawaban benar B Jika 21-40 kuis dan latihan soal tidak mengarah ke jawaban benar C Jika 41-60 kuis dan latihan soal tidak mengarah ke jawaban benar K Jika 61-80 kuis dan latihan soal tidak mengarah ke jawaban benar SK Jika 81-100 kuis dan latihan soal tidak mengarah ke jawaban benar 234

D. Aspek Struktur Kebahasaan

No Indikator Nilai Penjabaran Indikator 15. Penggunaan bahasa tidak menimbulkan penafsiran ganda SB Jika 81-100 penggunaan bahasa tidak menimbulkan penafsiran ganda B Jika 61-80 penggunaan bahasa tidak menimbulkan penafsiran ganda C Jika 41-60 penggunaan bahasa tidak menimbulkan penafsiran ganda K Jika 21-40 penggunaan bahasa tidak menimbulkan penafsiran ganda SK Jika 0-20 penggunaan bahasa tidak menimbulkan penafsiran ganda 16. Penggunaan bahasa yang komunikatif SB Jika bahasa yang digunakan sangat komunikatif B Jika bahasa yang digunakan komunikatif C Jika bahasa yang digunakan cukup komunikatif K Jika bahasa yang digunakan kurang komunikatif SK Jika bahasa yang digunakan tidak komunikatif 17. Ketepatan penggunaan istilah SB Jika istilah yang digunakan sangat tepat B Jika istilah yang digunakan tepat C Jika istilah yang digunakan cukup tepat K Jika istilah yang digunakan kurang tepat SK Jika istilah yang digunakan tidak tepat 18. Kemudahan materi untuk dipahami SB Jika materi sangat mudah untuk dipahami B Jika materi mudah untuk dipahami C Jika materi cukup mudah untuk dipahami K Jika materi sulit mudah untuk dipahami SK Jika materi sangat sulit untuk dipahami

Dokumen yang terkait

An Analysis On High School Students’ Ability To Master Passive Voice A Study Case : The Second Year Students At SMK Negeri 2 Pematangsiantar

1 73 52

DEVELOPING SPEAKING MATERIAL BASED ON TASK-BASED LEARNING FOR THE SEVENTH GRADE STUDENTS OF JUNIOR HIGH SCHOOL.

0 2 22

THE ANALYSIS AND DEVELOPMENT OF CHEMISTRY LAB MANUAL FOR GRADE XI OF SENIOR HIGH SCHOOL ON LEARNING COLLOIDAL SYSTEM.

0 2 22

THE DEVELOPMENT OF INNOVATIVE CHEMISTRY LEARNING MATERIAL FOR BILINGUAL SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN INDONESIA.

0 2 5

THE DEVELOPMENT OF CHEMISTRY LEARNING MODULE FOR RSBI SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS.

0 1 60

THE DEVELOPMENT AND STANDARDIZATION OF SENIOR HIGH SCHOOL CHEMISTRY TEXTBOOK FOR YEAR XI AT SEMESTER I RSBI CLASS BASED ON CONTENTS STANDARD OF KTSP.

0 1 23

Material development : narrative instructional materials for senior high school students.

0 0 135

2015_ICERI_DEVELOPMENT OF ANDROID MOBILE GAME “THE PROFESSOR” AS CHEMISTRY LEARNING MEDIA IN SENIOR HIGH SCHOOL ON HYDROCARBON

0 5 30

THE USE OF HYBRID MULTIMODAL LEARNING ON CHEMISTRY AT SENIOR HIGH SCHOOL TO IMPROVE STUDENTS’ MOTIVATION.

0 0 8

THE DEVELOPMENT OF PHYSICS MODULE BASED ON PROBLEM BASED LEARNING FOR GIFTED-TALENTED STUDENTS AT ISLAMIC SENIOR HIGH SCHOOL OF AMANATUL UMMAH GRADE XI.

0 0 12