41
d. Mengekspresikan ide, mendiskusikan, mengembangkan dan menguji dalam kelompok.
e. Mengembangkan ketrampilan negosiasi. f. Memberi dan menerima dukungan sosial.
g. Memberikan sinergi dan semangat yang lebih besar daripada kontribusi yang dihasilkan secara perorangan.
E. Kerangka Berfikir
Motivasi belajar memegang peranan penting dalam menentukan hasil dari proses pembelajaran siswa di sekolah. Munculnya motivasi
belajar dikarenakan adanya dorongan atau keinginan siswa untuk melakukan kegiatan belajar di sekolah. Motivasi belajar sangat
mempengaruhi munculnya semangat belajar yang ditunjukkan siswa ketika mengikuti proses pembelajaran di sekolah. Siswa yang memiliki
dorongan atau keinginan yang kuat akan memiliki semangat untuk ikut berperan aktif dalam kegiatan belajar di kelas.
Siswa pada masa remaja mulai bersikap kritis terhadap sekolah, guru, maupun cara guru mengajar. Dari ketiga hal tersebut, cara guru
mengajar yang paling disoroti oleh siswa. Cara pemberian layanan guru BK masih menggunakan metode ceramah. Metode ceramah merupakan
pendekatan yang paling lemah dalam menumbuhkan semangat dan partisipasi siswa dalam kelas. Sehingga siswa mengalami penurunan
motivasi belajarnya dan kurang memiliki ketertarikan dalam mengikuti proses pembelajaran dikelas.
42
Bidang layanan yang digunakan dalam masalah ini yaitu dengan menggunakan layanan bimbingan belajar. Bimbingan belajar dapat
dilakukan secara individual maupun secara kelompok. Layanan bimbingan secara kelompok merupakan salah satu upaya yang efektif dan efisien
dalam menangani masalah secara kelas atau kelompok. Metode-metode yang digunakan dalam bimbingan secara kelompok bisa dengan
psikodrama, sosiodrama, role playing, dan permainan games, dll. Salah satu metode atau teknik yang dapat digunakan untuk memotivasi siswa
dalam belajar yaitu permainan. Metode permainan yang digunakan yaitu teamwork.
Metode permainan teamwork termasuk dalam social play dikarenakan bermain secara bersama dan ada interaksi dalam kelompok.
Bermain teamwork dapat membantu siswa dalam meningkatkan motivasi belajarnya, karena dalam metode bermain teamwork diperlukan interaksi,
kekompakan, dan berfokus pada pencapaian tujuan yang sama yaitu motivasi dalam belajar.
Metode bermain teamwork merupakan teknik atau metode berupa kegiatan menyenangkan yang dilakukan secara bersama dan berkelompok
yang saling bekerja sama untuk mencapai tujuan yang sama. Tujuan bermain teamwork yaitu melatih individu untuk bersosialisasi dan
berkomunikasi dengan baik, meningkatkan kohesivitas kelompok, dan dapat bekerja sama dengan baik. Dengan kata lain, interaksi dan
komunikasi siswa dengan guru dapat terjalin dengan baik sehingga guru
43
dapat menyampaikan tujuan-tujuan pembelajaran agar siswa dapat termotivasi dalam belajarnya.
Penggunaan metode bermain teamwork yang dilakukan oleh guru BK dapat diterapkan sebagai teknik atau metode dalam pemberian
layanan bimbingan belajar secara kelompok. Sehingga dengan menggunakan metode bermain teamwork akan sangat membantu guru BK
untuk memberikan layanan yang variatif, menarik, menyenangkan dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Adapun skema kerangka berpikir yang dapat peneliti gambarkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
Gambar 1 Skema Kerangka Berpikir
F. Hipotesis Tindakan
