Definisi Operasional KAJIAN TEORI

36 yang memuat huruf-huruf yang masih sulit dibedakan anak. Terdiri dari huruf b, d, f, g, j, l, m, n, p, t, v, w 12 huruf. 2. Media Flash Card Media flash card yang digunakan dalam penelitian ini adalah flash card yang dimodifikasi oleh peneliti dengan bahan kertas tebal berukuran 20 cm x 10 cm menggunakan gambar jenis kartun berwarna yang disesuaikan dengan tema pembelajaran di sekolah. Pada halaman depan berupa gambar sedangkan halaman sebaliknya belakang berisikan kata atau nama dari gambar tersebut. Kata yang tercetak pada halaman belakang menggunakan jenis huruf Calibri dengan ukuran font 130 berwarna hitam agar anak dapat melihat huruf per huruf dengan jelas. Halaman Depan Halaman Belakang Gambar 2. Contoh Media Flash Card Misalnya pada contoh media flash card pada Gambar 2. Pada halaman depan terdapat gambar buku dan halaman belakang terdapat kata “buku”. Kata “buku” merupakan salah satu contoh suku kata terbuka konsonan-vokal- konsonan-vokal yang memuat salah satu huruf yang masih sulit dibedakan anak dengan huruf yang lainnya, yaitu huruf awal “b”. buku 37

F. Hipotesis Penelitian

Hipotesis tindakan yang dapat peneliti ajukan adalah sebagai berikut: kemampuan membaca permulaan anak Kelompok B di TK Satu Atap Jogoboyo, Purwodadi, Purworejo dapat ditingkatkan menggunakan media flash card . 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas classroom action research . Menurut Wina Sanjaya 2009: 26 penelitian tindakan kelas adalah proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut. Penelitian ini bersifat kolaboratif karena peneliti bekerja sama dengan guru kelas dalam melaksanakan proses pembelajaran. Pihak yang melakukan tindakan adalah guru kelas, sedangkan yang melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan adalah peneliti Suharsimi Arikunto, 2006: 98. Secara partisipasif peneliti dan guru bekerja sama dalam penyusunan perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan refleksi tindakan. Dalam penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Strategi yang dipilih dalam penelitian ini adalah penggunaan media flash card dalam pembelajaran.