46
Adapun rubrik lembar observasi
checklist
kemampuan membaca permulaan menggunakan media
flash card
dapat dilihat pada Lampiran 1. 2.
Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk memberikan gambaran secara konkret
keaktifan siswa dan kegiatan guru pada saat proses pembelajaran, serta untuk memperkuat data yang diperoleh. Peneliti mendokumentasikan kegiatan berupa
RKH, lembar observasi, foto, dan
video
. Dokumentasi foto dan video dapat memberikan gambaran secara nyata tentang kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan media
flash card
.
H. Metode Analisis Data
Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Suharsimi Arikunto 2006: 131-132
menyatakan bahwa dalam penelitian tindakan kelas ada dua jenis data yang dapat dikumpulkan peneliti yaitu:
1. Data kualitatif adalah data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang
memberi gambaran tentang tingkat pemahaman terhadap sesuatu, pandangan atau sikap anak terhadap metode belajar yang baru dan perhatian yang dapat
dianalisis secara kualitatif. 2.
Data kuantitatif adalah data yang dapat dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan analisis statistik deskriptif.
Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif karena peneliti mencoba menggambarkan keadaan sebenarnya tentang
47
intensitas pelaksanaan kegiatan pembelajaran tentang kemampuan membaca permulaan anak Kelompok B TK Satu Atap Jogoboyo.
Hasil pengamatan
dihitung kemudian
dipersentasekan. Cara
pemerolehan data menurut Acep Yoni, Sri Kunthi Ambarwati, dan Herry Purwanto 2010: 177 adalah:
Menurut Suharsimi Arikunto 2010: 269 hasil yang diperoleh kemudian dimasukkan dalam lima kategori predikat yang dapat dilihat pada Tabel 2 sebagai
berikut:
Tabel 2. Kategori Predikat Tingkat Kemampuan Membaca Permulaan Anak No.
Interval Kategori
1. 81 - 100
Sangat baik 2.
61 - 80 Baik
3. 41 - 60
Cukup 4.
21 - 40 Kurang baik
5. 0 - 20
Tidak baik
I. Indikator Keberhasilan
Keberhasilan penelitian tindakan kelas ditandai dengan adanya perubahan menuju ke arah perbaikan. Keberhasilan hasil diperoleh jika terjadi
peningkatan kemampuan membaca permulaan sesudah diberikan tindakan. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah meningkatnya kemampuan
membaca permulaan yang dapat dilihat dari proses pembelajaran dengan menggunakan media
flash card
. Peneliti menentukan indikator keberhasilan yaitu dengan persentase rata-
rata ≥80 dengan kriteria sangat baik dari 27 anak.
Persentase = skor keseluruhan yang diperoleh anak
jumlah anak × skor maksimum × 100
