Tabel 4.15
Pemahaman Konsep Penetapan KKM Kurikulum 2013 No.
Alternatif Jawaban F
Skor P
13. a. Sangat memahami
b. Memahami c. Kurang memahami
d. Tidak memahami
4 7
1 16
21
1 33.33
58.34
8.33 Jumlah
12 38
100
Tabel 4.16
KKM Digunakan Sebagai Acuan dalam Menilai Ketuntasan Kompetensi Siswa
Sesuai Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
No. Alternatif Jawaban
F Skor
P 14.
a. Selalu b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah
4 7
1 16
21 2
33.33 58.34
8.33
Jumlah 12
39 100
Tabel 4.17
Penetapan KKM Didasarkan pada Kesepakatan MGMP Musyawarah Guru Mata Pelajaran pada Awal Tahun Pelajaran
No. Alternatif Jawaban
F Skor
P 15. a. Selalu
b. Sering c. Jarang
d. Tidak pernah 10
2 40
6 83.33
16.67
Jumlah 12
46 100
Tabel selanjutnya berisi data tentang pendapat responden berkaitan dengan penetapan KKM atas permintaan kepala sekolah. Sebagian besar guru
menjawab bahwa kepala sekolah meminta guru menetapkan KKM yang lebih
tinggi, namun guru-guru tidak merasa terbebani atas penetapan KKM tersebut. Data mengenai hal ini dapat dilihat pada tabel nomor 16 dan 17.
Tabel 4.18
Penetapan KKM yang Lebih Tinggi oleh Kepala Sekolah No.
Alternatif Jawaban F
Skor P
16. a. Selalu
b. Sering c. Jarang
d. Tidak pernah 2
6 3
1 8
18 6
1 16.67
50 25
8.33 Jumlah
12 33
100
Tabel 4.19
Terdapat Beban dalam Penetapan KKM dari Kepala Sekolah No.
Alternatif Jawaban F
Skor P
17. a. Sangat tidak setuju
b. Tidak setuju c. Kurang setuju
d. Setuju 2
6 3
1 8
18 6
1 16.67
50 25
8.33 Jumlah
12 33
100
Data tersebut mengungkap bahwa kepala sekolah turut menetapkan KKM di SMAN 3 Kota Tangerang Selatan yang semestinya ditetapkan guru
berdasarkan pada kesepakatan MGMP musyawarah guru mata pelajaran karena guru yang memahami kondisi siswa dan mengelola pembelajaran.
Dalam menetapkan KKM perlu diperhatikan beberapa hal yaitu kompleksitas materi yang merupakan tingkat kesulitan atau kerumitan dalam
setiap kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik. Selanjutnya kemampuan daya pendukung yang berorientasi pada sarana dan prasarana
pembelajaran dan sumber belajar dalam penyelenggaraan pembelajaran pada masing-masing sekolah. Selain itu, perlu diperhatikan juga intake siswa yang
merupakan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik di sekolah.
Ketika ditanyakan mengenai hal ini dalam angket guru-guru menjawab bahwa mereka telah menetapkan KKM dengan mempertimbangkan
karakteristik dan kompleksitas kompetensi dasar, daya dukung, dan karakteristik peserta didik. Sebagaimana tertera pada tabel nomor 18, 19, dan
20 di bawah ini.
Tabel 4.20
Penentuan KKM Mempertimbangkan Karakteristik dan Kompleksitas Kompetensi Dasar
No. Alternatif Jawaban
F Skor
P 18. a. Selalu
b. Sering c. Jarang
d. Tidak pernah 8
4 32
12 66.67
33.33
Jumlah 12
44 100
Tabel 4.21
Penentuan KKM Mempertimbangkan Daya Dukung No.
Alternatif Jawaban F
Skor P
19. a. Selalu
b. Sering c. Jarang
d. Tidak pernah 7
5 28
15 58.33
41.67
Jumlah 12
43 100
Tabel 4.22
Penentuan KKM Mempertimbangkan Karakteristik Peserta Didik No.
Alternatif Jawaban F
Skor P
20. a. Selalu
b. Sering c. Jarang
d. Tidak pernah 9
3 36
9 75
25
Jumlah 12
45 100
Meskipun guru-guru menyatakan telah menentukan KKM dengan mempertimbangkan karakteristik dan kompleksitas kompetensi dasar, daya
dukung, dan karakteristik peserta didik, namun berdasarkan studi dokumen guru menentukan KKM tidak mempertimbangkan karakteristik dan
kompleksitas kompetensi dasar mata pelajaran yang mereka ampu. Hal ini dapat diliihat pada gambar berikut.
Gambar 4.1. Data Nilai KKM Kurikulum 2013
4
Pada gambar tersebut dapat dilihat nilai KKM SMAN 3 Kota Tangerang Selatan disamaratakan untuk semua mata pelajaran yaitu 3,00.
Sementara secara nasional ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan yaitu 2.66
B- dan untuk pencapaian minimal untuk kompetensi sikap adalah B Baik. Hal ini membuktikan guru-guru belum mempertimbangkan karakteristik dan
kompleksitas kompetensi dasar mata pelajaran yang mereka ampu. Selain itu karakteristik peserta didik juga perlu diperhatikan karena guru tidak bisa
menyamaratakan kemampuan siswa pada seluruh mata pelajaran. Penetapan KKM harus disesuaikan dengan kompleksitas setiap KD pada materi, dengan
demikian ketercapaian KD dapat dilihat dari KKM yang telah ditetapkan.
4
Dokumen Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM Kurikulum 2013 SMAN 3 Kota Tangerang Selatan
3. Kesiapan dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Kategori