1. Home
  2. Lainnya

Indikator Minat Belajar Minat Belajar a. Pengertian Minat Belajar

Nama Judul Penelitian Hasil Penelitian dan hasil belajar IPS pada siswa kelas 4. Hal ini ditun-jukkan dengan hasil belajar pra siklus, siklus 1 dan sikulus 2, yaitu pada pra siklus hanya 48,15 siswa yang aktif, pada siklus 1 mencapai 61,33 dan pada siklus 2 menjadi 96,25 siswa yang aktif. Kurniati Puspaningtyas Penerapan Model Koope- ratif Tipe Kancing Gemerin- cing dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas VIII A SMPN 2 Depok Hasil penelitian menun- jukkan bahwa dalam hal keaktifan, model pembe- lajaran Kooperatif Kan- cing Gemerincing telah memberikan konstribusi tinggi keaktifan siswa dalam pembelajar. Hal ini dibuktikan adanya pe- ningkatan nilai keaktifan siswa pada siklus I ke siklus II. Pada siklus I nilai keaktifan siswa adalah 61,90. Pada siklus II meningkat 13,33 menjadi 75,23. Dwita Ayu Setioningrum Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Terpadu Melalui Model Pembela- jaran Inkuiri Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Bandar Lampung Tahun Ajaran 20132014 Model pembelajaran in- kuiri dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Bandar Lampung T.A 20132014. Penggunaan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajan IPS terpadu membuat siswa ikut aktif dalam belajar dan keaktifan siswa tersebut juga membuat hasil belajar siswa meningkat. Tabel 2 Lanjutan Nama Judul Penelitian Hasil Penelitian Eko Ari Wijayanto Pengaruh Metode Mengajar Guru, Penggunaan Media Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Bela-jar IPS Terpadu Siswa Kelas VII Smp Negeri 1 Seputih Agung Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 20122013 Hasil analisis menun- jukkan bahwa ada penga- ruh yang positif dan signifikan metode me- ngajar guru, penggunaan media pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agung Kabupaten Lampung Tengah T.P. 20122013. Ivan Putranto Perbedaan Sikap Siswa Ter- hadap Lingkungan Sosial dalam Pembelajaran IPS Terpadu yang Pembelaja- ran Menggunakan Model Kontekstual dan Inkuiri dengan Memperhatikan Mi- nat Belajar Siswa pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Marga Tiga Lampung Timur Tahun Pelajaran 20122013 Terdapat interaksi antara model pembelajaran de- ngan minat belajar siswa. Hal ini ditun-jukkan pada pengujian hipotesis ke- empat menggunakan ru- mus analisis varian dua jalan diperoleh F hitung F tabel yaitu 57,022 2,10.

C. Kerangka Pikir

Variabel bebas independen pada penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif, yaitu model kooperatif tipe talking chips dan tipe make a match. Variabel terikat dependen dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar IPS Terpadu siswa. Variabel moderator pada penelitian ini adalah minat belajar siswa dalam mata pelajaran IPS Terpadu. Tabel 2 Lanjutan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap Prestasi Belajar Sosiologi dalam Pokok Bahasan Pengendalian Sosial

0 26 151

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Pengaruh pembelajaran Kooperatif tipe Make A match terhadap motivasi belajar matematika

1 8 166

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DAN MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN ADVERSITAS KELAS XII IPS SMA NEGERI 2 GADINGREJO TAHUN P

0 10 97

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT MAPPING DAN MAKE A MATCH DENGAN MEMPERHATIKAN BENTUK SOAL MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X MA MA’ARIF 9 KOTAGAJAH

1 18 111

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 28

0 13 186

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP

0 5 93

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN TALKING STICK DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN

0 6 85

PERBANDINGAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DENGAN TIPE TWO STAY TWO STRAY PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 3 18