kebersihan, dan satpam. Selanjutnya untuk mengetahui keadaan karyawan dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 5 Keadaan karyawan MA Daarul ‘Uluum Lido Bogor Tahun 2010-2011
4
No. Nama
JabatanLulusan LP
1. Wawan Irawan
Staff MA Daarul ‘Uluum Lido L
2. Asep Noval
TU MA Daarul ‘Uluum Lido L
3. Ahmad Royani
SatpamSTM L
4. Johan
SatpamSMA L
5. Rosyid
Petugas Kebersihan L
6. Syamsu
Petugas Kebersihan L
Tabel 6 Keadaan Siswa MA Daarul ‘Uluum Lido Bogor Tahun 2010-2011
5
No. Kelas
L P
Jumlah 1.
Kelas X 64
80 144
2. Kelas XI
73 64
137 3.
Kelas XII 82
44 126
Jumlah 219
188 407
4. Keadaan Sarana dan Prasarana MA Daarul ‘Uluum Lido Bogor
MA Daarul ‘Uluum Lido Bogor didirikan sebagai suatu wujud turut serta dalam pembangunan generasi muda dan kepedulian dalam meningkatkan
mutu pendidikan baik dibidang IPTEK maupun IMTAQ. Untuk mencapai tujuan tersebut sekolah ini telah menyediakan sarana dan fasilitas yang
memadai. Adapun sarana dan prasarana yang disediakan antara lain dapat
dilihat pada table dibawah ini:
4
Sumber: Dokumentasi MA Daarul ‘Uluum Lido Bogor
5
Sumber: Dokumentasi MA Daarul ‘Uluum Lido Bogor
Tabel 7 Sarana dan prasarana MA Daarul ‘Uluum Lido Bogor Tahun 2010-2011
6
No. Sarana
Kondisi Unit Baik
Rusak Ringan
Rusak Berat
Jumlah 1
Ruang Kelas Belajar 5
5 10
2 Ruang Kepala Sekolah
1 1
3 Ruang Guru
1 1
4 Lab. Komputer
1 1
5 TV
1 1
6 Radio
1 1
7 VCDDVD
1 1
8 Komputer
1 1
9 Printer
1 1
10 Faksimil 1
1 11 Kursi dan Meja Siswa
407 407
12 Kursi dan Meja Guru 20
6 26
13 Ruang Keterampilan 1
1 14 Perpustakaan
1 1
15 Lapangan Futsal 1
1 16 Lapangan Basket
1 1
17 Masjid Jami’ 1
1 18 Mushola
1 1
19 Sanggar Bakti Pramuka 2
- -
2 20 Kantor Hisada
2 -
- 2
Berdasarkan tabel di atas maka sarana dan prasarana di MA Daarul ‘Uluum Lido Bogor bisa dikatakan cukup memadai dan berkondisi baik
untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.
6
Sumber: Dokumentasi MA Daarul ‘Uluum Lido Bogor
B. Deskripsi Data
Pada bab sebelumnya telah penulis kemukakan bahwa teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penyusunan ini adalah dengan angket dan
wawancara, yaitu untuk memperoleh data informasi tentang peranan pendidikan kepramukaan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MA
Daarul ‘Uluum Lido Bogor. Angket yang disusun berdasarkan pokok penelitian yang diteliti, angket
yang dibuat terdiri dari 30 pernyataan, 15 item pernyataan mengenai peranan pendidikan kepramukaan dan 15 item pernyataan mengenai prestasi belajar
siswa. Sedangkan wawancara dilakukan dengan pembina pramuka MA Daarul
‘Uluum Lido Bogor, sekaligus guru disekolah tersebut sehingga dapat memungkinkan peneliti dapat mendapat informasi yang dibutuhkan.
Setelah didapat hasil persentase dari angket yang disebarkan kepada 40 siswa yang menjadi responden, dan hasil wawancara dengan guru di MA
Daarul ‘Uluum Lido Bogor sekaligus sebagai pembina pramuka, kemudian data yang telah diolah dinyatakan dengan persen, kemudian dianalisis dan
hasilnya sebagai berikut:
Tabel 8 Pendidikan Kepramukaan Wadah Pembentukan Kepribadian
Pernyataan Frekuensi
Persentase
Sangat Setuju Setuju
Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
13 23
4 -
32,5 57,5
10 -
N 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa siswa yang sangat setuju bahwa pendidikan kepramukaan merupakan wadah pembentukan kepribadian sebesar
32,5 dan yang menjawab setuju bahwa pendidikan kepramukaan merupakan
