Berdasarkan hasil pengujian hubungan antar kedua variable ini melalui uji chi square, diperoleh nilai X
2 hitung
1,822 X
2 tabel
0,273, serta nilai signifikan 0,402 α 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara kecerdasan
emosional penyesuaian diri dengan prestasi belajar di akademi kebidanan Sehat Medan. Dapat dilihat pada tabel chi-square tests 5.2.8 berikut:
Tabel. 5.2.8 Tabel chi-square tests
Value df
Asymp. Sig. 2-sided Pearson Chi-Square
1.822
a
2 0,402
Likelihood Ratio 2.209
2 0,331
Linear-by-Linear Association
1.467 1
0,226 N of Valid Cases
56
B. Pembahasan
Dari hasil penelitian diatas telah diperoleh data yang merupakan keadaan nyata di AKBID Sehat Medan, yang dilakukan dengan penyebaran kuesioner pada
mahasiswa sebanyak 56 oarng. Data tersebut dapat dijadikan tolak ukur dalam melakukan pembahasan sebagai berikut:
1. Interpretasi dan Diskusi Hasil
a Karakteristik Responden Tentang Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi
Belajar Mahasiswa di AKBID Sehat Medan Tahun 2014 Berdasarkan karakteristik umur, didapatkan bahwa rata-rata umur responden
adalah 19 tahun sebanyak 34 orang 60,7. Menurut Bradbarry Greaves 2007, tingkat kecerdasan emosi cenderung meningkat seiring usia. Sebagian besar
mahasiswa mengalami peningkatan dalam keterampilan kesadaran diri di sepanjang
Universitas Sumatera Utara
hidup mahasiswa dan memiliki kemudahan tersendiri dalam mengelola emosi dan perilaku di saat mereka beranjak tua. Orang pada usia 50 tahun , secara rata-rata
memiliki nilai tes yang lebih tinggi 25 persen dibandingkan yang masih berada pada usia 20 tahun.
b. Intrapersonal Mahasiswa di Akademi Kebidanan Sehat Medan Hasil penelitian menunjukkan mayoritas intrapersonal baik yaitu sebanyak 35
orang 62,5. Hal ini juga sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Frenty 2010,
menunjukkan bahwa intrapersonal mahasiswa baik. Dalam penelitiannya mengatakan bahwa mahasiswa memiliki intrapersonal yang baik dalam memahami
dan mengendalikan dalam aktualisasi diri.
c. Interpersonal Mahasiswa di Akademi Kebidanan sehat Medan Hasil penelitian menunjukkan mayoritas interpersonal baik yaitu sebanyak 34
orang 60,7. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Rohmah 2010 menunjukkan bahwa
interpersonal mahasiswa baik. Dalam penelitiannya mengatakan bahwa mahasiswa dalam mengenali emosi orang lain, empati merupakan kemampuan yang juga
bergantung pada kesadaran diri emosi, dan membina hubungan dengan orang lain merupakan keterampilan yang menunjang kerjasama, komunikasi, kepemimpinan
dan keberhasilan antar pribadi. d. Penyesuaian Diri Mahasiswa di Akademi Kebidanan Sehat Medan
Hasil penelitian menunjukkan mayoritas interpersonal baik yaitu sebanyak 29 orang 51,8.
Universitas Sumatera Utara
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Frenty 2010, menujukkan bahwa penyesuain diri mahasiwa baik. Dalam penelitiannya
mengatakan bahwa mahasiswa mampu untuk menghubungkan antara pengalaman dan kondisi secara objektif. Keluwesan, merupakan kemampuan untuk
menyesuaikan emosi, pemikiran dan sikap terhadap perubahan suatu situasi dan kondisi.
e. Prestasi belajar Berdasarkan hasil analisis univariat diketahui sebesar 57,1 responden
diperoleh prestasi belajar yang sangat memuaskan table 5.1.5 . Prestasi belajar adalah suatu penilaian berupa kemampuan nyata tentang kemajuan peserta didik
dalam segala hal yang merupakan hasil dari yang telah dicapai individu melalui hasil interaksi antara berbagai faktor yang mempengaruhi baik dari dalam dirifaktor
internal, maupun dari luar diri faktor eksternal individu Salam, 2003. Prestasi belajar yang dicapai seseorang merupakan hasil interaksi berbagai
faktor yang mempengaruhi baik dari dalam diri factor internal maupun dari luar diri faktor eksternal individu Ahmadi Supriyono, 2004.
Menurut peneliti, berdasarkan hasil penelitian ini terlihat bahwa mayoritas prestasi belajar mahasiswa AKBID Sehat sangat memuaskan.
b.1 Hubungan Intrapesnal Dengan Prestasi Belajar Di AKBID Sehat Berdasarkan hasil analisis bivariat diketahui bahwa berdasarkan intrapersonal
mayoritas intrapersonal yang baik yaitu sebanyak 35 responden 62,5 . Hasil analisis bivariat menunjukkan bahwa dari 35 responden yang menyatakan hubungan
kecerdasan emosional intrapersonal baik mayoritas prestasi belajar sangat memuaskan yaitu sebesar 22 orang 62,9. Dari 20 responden yang menyatakan
Universitas Sumatera Utara
hubungan kecerdasan emosional intrapersonal cukup mayoritas prestasi belajar memuaskan yaitu sebesar 11 orang 55,0.
Hasil analisis statistik uji pearson chi square P= 3,385, menunjukkan terdapat adanya hubungan yang signifikan antara intrapersonal dengan prestasi
belajar mahasiswa p= 0,05.
b.2 Interpersonal Dengan Prestasi Belajar Di AKBID Sehat Berdasarkan hasil analisis bivariat menunjukkan bahwa dari 34 responden yang
menyatakan hubungan kecerdasan emosional interpersonal baik mayoritas prestasi belajar sangat memuaskan yaitu sebesar 22 orang 64,7. Dari 21 responden yang
menyatakan hubungan kecerdasan emosional interpersonal cukup mayoritas prestasi belajar memuaskan yaitu sebesar 12 orang 57,1.
Hasil analisis statistik uji pearson chi square P= 4,419, menunjukkan terdapat adanya hubungan yang signifikan antara interpersonal dengan prestasi belajar
mahasiswa p= 0,05. Interpersonal mencakup empati, yaitu: merupakan kemampuan memahami,
mengerti, serta menghargai perasaan orang lain. Tanggung jawab sosial, merupakan kemampuan untuk menampilkan diri secara kooperatif, kontributif dan konstruktif
sebagai anggota kelompok masyarakat. Hubungan antarpribadi, merupakan kemampuan untuk membangun dan mempertahankan hubungan yang saling
menguntungkan yang tercermin dari kedekatan afektif serta keinginan untuk saling memberi dan menerima.
Universitas Sumatera Utara
b.3 Penyesuaian Diri Dengan Prestasi Belajar Di AKBID Sehat Berdasarkan hasil analisis bivariat menunjukkan bahwa dari 29 responden
yang menyatakan hubungan kecerdasan emosional penyesuaian diri baik mayoritas prestasi belajar sangat memuaskan yaitu sebesar 18 orang 62,1. Dari 27
responden yang menyatakan hubungan kecerdasan emosional penyesuaian diri cukup mayoritas prestasi belajar sangat memuaskan yaitu sebesar 14 orang 51,9.
Hasil analisis statistik uji pearson chi square P= 1,822 menunjukkan terdapat adanya hubungan yang signifikan antara interpersonal dengan prestasi belajar
mahasiswa p= 0,05. Penyesuaian mencakup pengujian raelitas, yaitu: merupakan kemampuan
untuk menghubungkan antara pengalaman dan kondisi secara objektif. Keluwesan, merupakan kemampuan untuk menyesuaikan emosi, pemikiran dan sikap terhadap
perubahan suatu situasi dan kondisi. Pemecahan masalah, merupakan kemampuan untuk mengidentifikasi dan mendefinisikan masalah sehingga mendapatkan dan
menerapkan solusi secara efektif. 2.
Keterbatasan Penelitian Pada penelitian ini penulis merasa masih banyak keterbatasan yang dihadapi saat
pelaksanaan penelitian hingga penyajian hasil. Beberapa kesulitan saat pengumpulan data yaitu keterbatasan kemampuan yang dimiliki peneliti serta sulitnya menentukan
kelas yang bersedia untuk diteliti. 3. Implikasi Penelitian
Dari hasil penelitian ini telah dibuktikan bahwa intrapersonal, interpersonal, dan penyesuaian diri responden sudah baik, terlihat dari banyaknya responden yang
menjawab pernyataan kuesioner dengan jawaban setuju.
Universitas Sumatera Utara
BAB VI KESIMPULAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang berjudul hubungan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar di AKBID Sehat Medan tahun 2014 yang telah disajikan dalam bab
IV dapat disimpulkan bahwa : 1.
Berdasarkan karakteristik responden AKBID Sehat rata-rata responden berumur 19 tahun.
2. Berdasarkan tingkat kecerdasan emosional mahasiswa di AKBID Sehat bahwa
dari 56 responden yang telah diteliti, berdasarkan intrapersonal mayoritas intrapersonal yang baik yaitu sebanyak 35 responden 62,5 . Dan berdasarkan
interpersonal mayoritas interpersonal yang baik yaitu sebanyak 34 responden 60,7 . Dan berdasarkan penyesuaian diri mayoritas penyesuaian diri yang
baik yaitu sebanyak 29 responden 51,8 . 3.
Berdasarkan prestasi belajar mahasiswa di AKBID Sehat bahwa dari 56 responden yang telah diteliti, berdasarkan prestasi belajar mayoritas prestasi
belajar sangat memuaskan yaitu sebanyak 32 responden 57,1 . Berdasarkan uji analsisis pearson chi square menunjukkan bahwa Hasil analisis
bivariat menunjukkan bahwa dari 35 responden yang menyatakan hubungan kecerdasan emosional intrapersonal baik mayoritas prestasi belajar sangat
memuaskan yaitu sebesar 22 orang 62,9. Dari 20 responden yang menyatakan hubungan kecerdasan emosional intrapersonal cukup mayoritas prestasi belajar
memuaskan yaitu sebesar 11 orang 55,0. Dan 34 responden yang menyatakan hubungan kecerdasan emosional interpersonal baik mayoritas
Universitas Sumatera Utara
