82 sesuai dengan langkah-langkah model think pair share.
4.2.2 Analisis Deskriptif Data Variabel Dependen
Variabel dependen pada penelitian ini yaitu data hasil belajar siswa, baik di kelas eksperimen maupun kontrol. Hasil belajar yang dimaksud yaitu nilai tes
akhir IPS materi Uang dan Pengelolaan Uang dalam Tema Permainan. Deskripsi data juga dilengkapi dengan data sebelum penelitian dan hasil belajar siswa yakni
hasil tes awal yang dilakukan di kedua kelas untuk mengetahui kemampuan awal siswa dan hasil belajar yang terdiri dari ranah kognitif dan psikomotor siswa.
4.2.2.1 Tes Awal
Tes awal bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa mengenai materi yang akan diajarkan. Selain itu, nilai tes awal juga digunakan untuk
mengukur tingkat keefektifan model TPS pada analisis akhir secara empiris. Berikut merupakan deskripsi data nilai tes awal kelas eksperimen dan kontrol
yang disajikan pada Tabel 4.1. Tabel 4.1 Deskripsi Data Nilai Tes Awal
No Kriteria Data
Kelas Eksperimen Kontrol
1 Jumlah siswa
32 33
2 Rata-rata skor
53,88 55,19
3 Median 56
56 4 Modus
60,2 60,6
5 Skor minimal
40 40
6 Skor maksimal
68 68
7 Rentang 29
29 8 Varians
59,855 59,835
9 Standar deviasi
7,737 7,735
Berdasarkan tes awal yang dilaksanakan di kelas eksperimen dan kontrol diperoleh data seperti pada Tabel 4.1. Agar lebih memahami data, perlu distribusi
frekuensi data. Distribusi frekuensi data merupakan pengelompokkan data ke
83 dalam beberapa kelas. Distribusi frekuensi nilai tes awal kelas eksperimen dan
kontrol disajikan dalam Tabel 4.2 dan 4.3. Adapun data nilai tes awal selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 33 dan 34.
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Kelas Eksperimen
Nilai Interval f frekuensi
40 - 44 5
45 - 49 7
50 - 54 3
55 - 59 7
60 - 64 8
65 - 69 2
Jumlah 32
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Kelas Kontrol
Nilai Interval f frekuensi
40 - 44 5
45 - 49 4
50 - 54 6
55 - 59 7
60 - 64 9
65 - 69 2
Jumlah 33
4.2.2.2 Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar terdiri dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Hasil belajar ketiga ranah tersebut diketahui dari nilai tes akhir, nilai psikomotor dan
nilai sikap. Tes akhir dilaksanakan pada akhir pertemuan ketiga. Tes akhir dilakukan untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi yang telah
diajarkan oleh guru. Pengukuran ranah psikomotor dilaksanakan pada pertemuan ketiga, yang didapat dari ketrampilan siswa dalam mengurutkan uang.
84 Nilai tes akhir dan psikomotor selanjutnya digabungkan. Pembobotan
untuk menggabungkan nilai tes akhir sebesar 60 dan psikomotor sebesar 40. Deskripsi data hasil belajar tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.4 di bawah ini.
Tabel 4.4 Deskripsi Data Hasil Belajar
No Kriteria Data
Kelas Eksperimen Kontrol
1 Jumlah siswa
32 33
2 Rata-rata skor
85,72 79,83
3 Median 84,46
80,4 4 Modus
87,98 79,7
5 Skor minimal
75,60 73,2
6 Skor maksimal
97,60 97,6
7 Rentang 23
25,4 8 Varians
40,37 30,217
9 Standar deviasi
6,35414 5,49696
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen
Nilai Interval f frekuensi
75,60 – 78,60 6
79,60 – 82,60 2
83,60 – 86,60 8
87,60 – 90,60 10
91,60- 94,60 3
95,60 – 98,60 3
Jumlah 32
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol
Nilai Interval F frekuensi
69,20 – 73,20 3
74,20 – 78,20 11
79,20 – 83,20 10
84,20 – 88,20 6
89,20 – 93,20 1
94,20 98,20 2
Jumlah 33
85 Berdasarkan Tabel 4.4, dapat dilihat bahwa rata-rata nilai gabungan tes
akhir dan psikomotor kelas ekperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Rata- rata nilai kelas eksperimen yaitu 85,72, sedangkan kelas kontrol hanya 79,83.
4.3 Analisis Statistik Data Penelitian
Kategori