guru serta menyesuaikan dengan ketercapaian indikator kinerja pada siklus pertama. Selain itu, peneliti juga mengkaji kekurangan dan membuat daftar
permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama. Selanjutnya, peneliti bersama tim kolaborasi membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus
berikutnya. Peneliti mengkaji keterampilan guru, aktivitas siswa, dan keterampilan
menulis siswa dalam proses pembelajaran, serta kesesuaian terhadap sasaran indikator yang tercapai. Peneliti juga mengkaji proses pembelajaran itu sudah
efektif atau belum, serta mengkaji kekurangan dan membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama. Kemudian kesemuanya itu akan
dijadikan acuan bagi peneliti bersama tim kolaborasi dalam membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya. Peneliti melakukan perubahan strategi
dengan pencapaian indikator yang diinginkan pada tahapan siklus kedua agar pelaksanaannya lebih efektif dan semua permasalahan dapat teratasi dengan baik.
3.2 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas ini dirancang untuk 2 dua siklus penelitian. Setiap siklus dilaksanakan 2 dua kali pertemuan. Selengkapnya sebagai berikut:
3.2.1 Siklus Pertama
3.2.1.1 Perencanaan a. Menyusun RPP dengan tematik dengan tema lingkungan menggunakan
model PBI dengan indikator. 1 Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup, 2 Membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup dengan mengamati
ciri-ciri yang dimilikinya, 3 Menyebutkan sedikitrnya 4 kebutuhan hidup makhluk hidup, 4 Mencari informasi kebutuhan manusia, hewan, dan
tumbuhan untuk mempertahankan hidupnya, 5 Memperkirakan yang akan terjadi jika salah satu kebutuhan makhluk hidup tidak terpenuhi, 6
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam, 7 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan, 8 Menceritakan
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa: 1 BSE IPA kelas III karya Rositawaty. dkk, halaman 1
– 20, 2 BSE IPS kelas III karya Muhammad. dkk, halaman 49
– 52, 3 Gambar delman, 3 teks lagu berjudul naik delam, 4 Gambar hewan, tumbuhan, dan manusia, 5
Gambar lingkungan rumah, 6 Hewan jangkrik, 7 Tumbuhan rumput, 8 plastik, 9 teks lagu berjudul ciptaan Tuhan
c. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam proses pembelajaran menggunakan model PBI.
d. Menyiapkan lembar soal tes tertulis. 3.2.1.2 Pelaksanaan tindakan
3.2.1.2.1 Pertemuan ke-1 a. Guru memimpin siswa untuk menyanyikan lagu naik delman
b. Guru mengaitkan lirik lagu naik delman dengan materi yang akan diajarkan c. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran
e. Guru menunjukkan media gambar delman yang sedang dikendarai di jalan raya kepada siswa
f. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bagian-bagian delman kuda, delman, manusia, yang manakah yang termasuk mahluk
hidup dan yang manakah yang bukan mahluk hidup. g. Guru melakukan tanya jawab tentang setting tempat gambar delman
termasuk lingkungan buatan atau lingkungan alami h. Guru membagi siswa kedalam kelompok kelompok kecil yang terdiri dari
3-5 siswa i. Guru memberikan kesempatan kelompok untuk mendiskusikan tentang
beda antara mahluk hidup dan benda tak hidup j. Guru memberikan kesempatan kelompok untuk mendiskusikan tentang ciri-
ciri mahluk hidup k. Guru memberikan lembar kerja
l. Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban mengenai masalah melalui sumber bacaan yang relevan
m. dengan bimbingan guru siswa melaksanakan eksperimen untuk menemukan jawaban mengenai masalah yang ada.
n. Guru membimbing siswa untuk menyusun laporan o. Guru memberikan kesempatan siswa untuk membacakan laporan hasil
diskusi mereka p. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menaggapi karya teman mereka
q. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
r. Guru bersama siswa merefleksikan pembelajaran yang telah dilaksanakan s. Guru memberikan pencerahan tentang materi
t. Guru memberi kesempatan tanya jawab u. Guru memberi motivasi siswa untuk belajar di rumah mengenai materi
yang tadi di kaji dan member gambaran tentang materi yang akan di bahas pertemuan selanjutnya
v. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan.
w. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya, apabila ada yang belum dipahami. x. Siswa mengerjakan soal evaluasi individu.
3.2.1.2.2 Pertemuan ke-2 a. Guru bertanya tentang materi sebelumnya
b. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa c. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam kegiatan
pembelajaran d. Guru menampilkan gambar mahluk hidup gambar hewan, tumbuhan,
dan manusia e. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri ciri mahluk
hidup, dan kebutuhan mahluk hidup f. Guru melakukan tanya jawab tentang setting tempat gambar mahluk
hidup tersebut termasuk lingkungan buatan atau lingkungan alami g. Guru membagi siswa kedalam kelompok kelompok kecil yang terdiri
dari 3-5 siswa
h. Guru memberikan kesempatan kelompok untuk Mendiskusikan tentang beda antara mahluk hidup dan benda tak hidup
i. Guru memberikan kesempatan kelompok untuk Mendiskusikan tentang ciri-ciri mahluk hidup
j. Guru memberikan kesempatan kelompok untuk mendiskusikan tentang kebutuhan mahluk hidup yang ada di lingkungan rumah mereka.
k. Guru memberikan lembar kerja l. Guru membimbing siswa untuk menemukan jawaban mengenai
masalah melalui sumber bacaan yang relevan m. dengan bimbingan guru siswa melaksanakan percobaan menyiram
tanaman dengan air untuk menemukan jawaban mengenai masalah yang ada.
n. Guru membimbing siswa untuk menyusun laporan o. Guru memberikan kesempatan siswa untuk membacakan laporan hasil
diskusi mereka p. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menaggapi karya teman
mereka q. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
r. Guru bersama siswa merefleksikan pembelajaran yang telah dilaksanakan
s. Guru memberikan pencerahan tentang materi t. Guru memberi kesempatan Tanya jawab
u. Guru memberi motivasi siswa untuk belajar di rumah mengenai materi
yang tadi di kaji dan member gambaran tentang materi yang akan di bahas pertemuan selanjutnya
v. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan.
w. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya, apabila ada yang belum dipahami.
x. Siswa mengerjakan soal evaluasi individu. 3.2.1.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran IPA menggunakan model PBI
b. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam kegiatan pembelajaran IPA menggunakan model PBI
3.2.1.4 Refleksi a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus 1
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 1 c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi siklus 1
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 2
3.2.2 Siklus kedua
