Novita Iin Yustari, 2015 PENGARUH SELF EFFICACY DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR STUDI
TERHADAP PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 6 BANDUNG TAHUN AJARAN 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan dan berupa angka sebagai alat untuk
menemukan keterangan apa yang ingin diketahui Sukmadinata 2006, hlm.53 mengemukakan bahwa penelitian kuantitatif
didasari oleh filsafat positivisme yang menekankan fenomena-fenomena objektif dan dikaji secara kuantitatif. Adapun maksimalisasi objektivitas desain penelitian
ini dilakukan denga menggunakan angka-angka pengolahan statistik, struktur dan percobaan terkontrol.
Penelitian menekankan pada penggalian informasi atau data mengenai self efficacy
, motivasi berprestasi, dan prestasi belajar peserta didik. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengetahui gambaran umum self efficacy dan
motivasi berprestasi melalui pengembangan instrumen angket dengan mengacu pada definisi operasional variabel.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional yaitu penelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui
tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada. Suharsimi
,2010, hlm. 4. Teknik analisis data yang dipergunakan untuk mengetahui hubungan
korelatif dalam penelitian ini yaitu teknik analisis jalur path analysis.Menurut ahli Sewall dalam Sitepu, 1994, hlm. 2 tujuan analisis menggunakan analisis
jalur adalah untuk menerangkan akibat langsung dan tidak langsung seperangkat variabel, sebagai variabel penyebab eksogenus variable terhadap variabel
lainnya yang merupakan variabel akibat endogenus Variabel. Analisis ini digunakan untuk menentukan besarnya pengaruh variabel eksogenusSelf efficacy
dan Motivasi BerprestasiX
1
dan X
2
terhadap variabel endogenusprestasi belajar secara langsung maupun tidak langsung. Adapun desain penelitian untuk
Novita Iin Yustari, 2015 PENGARUH SELF EFFICACY DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR STUDI
TERHADAP PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 6 BANDUNG TAHUN AJARAN 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
menggambarkan pengaruh self efficacy dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar adalah sebagai berikut.
Gambar 3.1 Desain PenelitianSelf efficacyX
1
, Motivasi berprestasi X
1
Terhadap Prestasi Belajar Y
3.2. Populasi dan Sample Penelitian
