Siti Nurfauziah,2013 POLA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PAUD AT RAAT-TAQWA 2012-2013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
e. Evaluasi pembelajaran PAUD At-Taqwa Cimahi Instrumen yang digunakan oleh peneliti pada penelitian yang akan
dilakukan, adalah peneliti sendiri dan kisi-kisi yang akan disusun menjadi pedoman
observasi, pedoman
wawancara, dan
pedoman studi
dokumentasi.
F. TAHAPAN PELAKSANAAN PENELITIAN
Tahap penelitian yang dilakukan oleh peneliti dimulai dari tahap pralapangan, tahap pekerjaan lapangan, tahap pemeriksaan keabsahan data,
Sampai tahap analisis dan penafsiran data, sebagaimana yang disampaikan oleh Moleong Ismayanti, 2007: 32 sebagai berikut berikut:
Bagan 3.1 Tahap-tahap penelitian
Menyusun Rancangan Penelitian Memilih Latar Penelitian
Mengurus Peizinan Penelitian Menyiapkan Peralatan Penelitian
Memahami Latar Penelitian Memasuki Lapangan
Berinteraksi Mengumpulkan Data Ketekunan Pengamatan
Ketekunan Sejawat Melalui Diskusi Triangulasi
Pemrosesan Satuan Kategorisasi
Penafsiran Data
TAHAP PRALAPANGAN
TAHAP PEKERJAAN LAPANGAN
TAHAP PEMERIKSAAN KEABSAHAN DATA
TAHAP ANALISIS DAN PENAFSIRAN DATA
Siti Nurfauziah,2013 POLA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PAUD AT RAAT-TAQWA 2012-2013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Tahap Pralapangan a. Menyusun Rancangan Penelitian
Kegiatan ini merupakan tahap awal, intinya berupa penyusunan rancangan penelitian yang diajukan ke Dewan Skripsi
Jurusan Ilmu Pendidikan Agama Islām PFIPS UPI. Kemudian proposal rancangan penelitian tersebut diseminarkan. Selanjutnya,
untuk melengkapi dan menyempurnakan rancangan penelitian berdasarkan berbagai masukan pada saat seminar, peneliti
melaksanakan konsultasi dan bimbingan intensif dengan Dosen Pembimbing.
b. Mengurus Perizinan Pengurusan perizinan yang bersifat administratif dilakukan
dimulai dari tingkat Jurusan, Fakultas, Universitas. Dimulai dari tingkat Jurusan, peneliti memperoleh surat usulan pengangkatan pembimbing
dan surat permohonan izin melaksanakan penelitian ke tingkat Fakultas. Dari tingkat Fakultas peneliti memperoleh surat keputusan
pengangkatan pembimbing dan surat permohonan izin melaksanakan penelitian ke tingkat Universitas. Dari tingkat Universitas, peneliti
memperoleh surat permohonan izin melaksanakan penelitian untuk Kepala Sekolah PAUD At-Taqwa Cimahi
.
c. Menyiapkan Perlengkapan Penelitian Peneliti menyiapkan segala perlengkapan yang dibutuhkan untuk
memperlancar, memperjelas,
dan mempermudah
kegiatan pengumpulan data di lapangan. Adapun kegiatan pada tahap ini adalah
mempersiapkan kisi-kisi penelitian, kemudian dijabarkan menjadi instrumen penelitian yang berupa pedoman wawancara, pedoman
observasi, dan pedoman studi dokumentasi.
Siti Nurfauziah,2013 POLA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PAUD AT RAAT-TAQWA 2012-2013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Untuk mempermudah pencatatan pada saat wawancara, penenliti juga menyiapkan alat perekam tape recorder.
2. Tahap Pekerjaan Lapangan a. Memahami latar penelitian dan persiapan diri
Pemahaman latar penelitian sangat penting, sehingga strategi untuk mengumpulkan data menjadi efektif. Adapun latar penelitian ini
dibatasi pada lokasi RA At-Taqwa Cimahi b. Memasuki lapangan
Keakraban hubungan peneliti dengan lingkungan sosial di lokasi penelitian selalu berusaha dijaga dan dibina oleh peneliti untuk
menciptakan hubungan yang harmonis agar mempermudah peneliti dalam upaya memperoleh berbagai data yang diinginkan.
3. Berinteraksi dan mengumpulkan data a. Pengarahan batas studi
Ini dilakukan untuk memperhatikan batasan studi berdasarkan fokus masalah yang akan diteliti, yaitu Pendidikan Untuk Anak Usia Dini
yang terdapat di RA At-Taqwa Cimahi. Sehingga peneliti tidak terjebak pada masalah-masalah yang berada di luar fokus masalah
penelitian. b. Mencatat data
Dilakukan pada saat berlangsung pengumpulan data baik pada saat kegiatan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data dicatat
dari sejak data mentah sampai pada tahap pencatatan lengkap dan formal.
4. Analisis dan Penafsiran Data Moleong 2011: 103 menyebutkan bahwa “Analisis data adalah
proses mengorganisasikan data ke dalam pola, kategori, dan satuan uraian dasar sehingga dapat ditemukan tema dan dapat dirumuskan
hipotesis kerja seperti yang disarankan data .”
Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara terus menerus selama pengumpulan data berlangsung sampai akhir penelitian.
Siti Nurfauziah,2013 POLA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PAUD AT RAAT-TAQWA 2012-2013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sebagaimana Nasution Sugiyono, 2013: 89 menyatakan bahwa “analisis telah dimulai sejak merumuskan dan menjelaskan masalah
sebelum terjun ke lapangan, dan berlangsung terus sampai penelitian hasil penelitian
.” Teknik yang digunakan untuk menganalisis data diperoleh dari
hasil wawancara, hasil observasi dan hasil studi dokumentasi yaitu dideskripsikan atau digambarkan secara narasi sesuai dengan kenyataan
yang terjadi di lapangan. Adapun beberapa langkah yang ditempuh peneliti dalam
mengadakan kegiatan analisis data yaitu dengan menggunakan analisis data model Miles and Huberman dengan tahapan-tahapan sebagai
berikut: 1. Reduksi dan Mengateorikan Data
Data yang diperoleh selama melakukan penelitian jumlahnya semakin kompleks. Maka untuk mengatasi hal itu peneliti harus
melakukan reduksi data. Mereduksi data berarti merangkum data yang telah di dapatkan, memilih hal-hal pokok, memfokuskan pada
hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya, mengkategorisasikan data berdasarkan huruf dan angka. Dengan demikian data-data yang
kompleks yang didapatkan dari hasil penelitian tersebut dapat dipisahkan dari data yang tidak diperlukan.
Kemudian seluruh data yang telah peneliti peroleh melalui studi dokumentasi, studi observasi dan studi wawancara,
diklasifikasikan berdasarkan kateori-kateori yang relevan dengan permasalahan yang diteliti, kategorisasi tersebut menggunakan
teknik koding.
Koding adala
membagi-bagi data
dan mengelompokan data dalam sebuah kategori.
Koding digunakan terhadap data yang diperoleh seperti: koding untuk sumber data seperti Wawancara = W, Dokumen D,
Observasi = O. Koding untuk jenis responden kepala Sekolah = KS, Guru = G, Siswa = S, lokasi observasi Kantor = K, Ruangan =
Siti Nurfauziah,2013 POLA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PAUD AT RAAT-TAQWA 2012-2013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
R. Adapun kategorisasi dalam penelitian ini berdasarkan istilah- istilah teknis seperti: Pola pendidikan PP, Tujuan Pendidikan TP,
Program Pendidikan PR, Pendidik PD, Peserta didik PS, Media Pendidikan MD, Metode pendidikan MT dan Evaluasi
Pendidikan EV. 2. Data Display Penyajian Data
Setelah data direduksi, maka langkah selanjutnya adalah menampilkan mendisplaykan data. Dengan mendisplaykan data,
maka akan semakin memudahkan peneliti untuk menentukan dan merencanakan program kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah
difahami. Sugiyono 2013: 95 menjelaskan bahwa dalam penelitian
kualitatif, cara mendisplaykan data dilakukan dalam bentuk bagan, uraian singkat, hubungan antar kategori, flowchart, dan sejenisnya.
Dengan mendisplaykan data, maka akan memudahkan untuk memahami apa yang terjadi, dan merencanakan kerja penelitian
berdasarkan data yang telah diperoleh. 3. Kesimpulan dan verifikasi
Langkah ketiga dalam menganalisi data kualitatif menurut Miles and Huberman adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Pengambilan kesimpulan dalam penelitian kualitatif mungkin saja dapat menjawab rumusan masalah yang sejak awal sudah
dirumuskan, tetapi dapat pula tidak, karena rumusan masalah pada penelitian kualitatif bersifat sementara dan dapat berkembang setelah
peneliti berada di lapangan. Oleh karena itu, untuk mendapatkan kesimpulan yang relevan dengan kenyataan, peneliti melakukan
verifikasi yaitu mempelajari kembali data-data yang telah direduksi dan disajikan dengan cara meminta pertimbangan, pendapat dan
masukan dari para responden. Kemudian dapat diambil kesimpulan akhir.
Siti Nurfauziah,2013 POLA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PAUD AT RAAT-TAQWA 2012-2013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
G. UJI KEABSAHAN DATA
