1. Home
  2. Lainnya

Silabus Instrumen Penunjang Penelitian

Sumarni, 2014 PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dengan LC 5E, sedangkan pada kelas kontrol disesuaikan dengan pembelajaran konvensional. Materi, bahan atau sumber belajar, dan penilaian hasil belajar untuk kedua kelas diberi perlakuan yang sama. RPP yang digunakan dalam penelitian ini dapat dilihat pada Lampiran B.2 halaman 148-209.

c. Lembar Kerja Siswa LKS

Lembar kerja siswa LKS yang dirancang, disusun, dan dikembangkan dalam penelitian ini disesuaikan dengan model LC 5E dan indikator serta tujuan pembelajaran yakni mengukur kemampuan koneksi dan komunikasi matematis, khususnya pada pokok bahasan lingkaran, serta melalui pertimbangan dosen pembimbing. LKS tersebut kemudian dikerjakan oleh siswa secara berkelompok. Terdapat 10 set LKS yang disusun dalam penelitian ini, LKS 1 mengenai unsur- unsur dan bagian-bagian lingkaran, LKS 2 mengenai menemukan nilai Pi π keliling lingkaran, LKS 3 menemukan rumus luas lingkaran, LKS 4 hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menhadap busur yang sama, LKS 5 mengenai besar sudut keliling lingkaran yang menghadap diamater dan busur yang sama, LKS 6 mengenai panjang busur, luas juring, dan luas tembereng, LKS 7 mengenai hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring, LKS 8 mengenai garis singgung lingkaran, LKS 9 mengenai garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran dan LKS 10 mengenai garis singgung persekutuan luar dua lingkaran. LKS selengkapnya dapat dilihat dalam Lampiran B.4 halaman 210-255.

E. Prosedur Penelitian

Secara garis besar, penelitian ini dilakukan melalui empat tahap, yaitu:

1. Tahap Persiapan

Langkah-langkah yang dilakukan dalam tahap ini adalah: a. Mengajukan judul penelitian. b. Menyusun proposal penelitian. c. Seminar proposal penelitian. d. Merevisi proposal penelitian berdasarkan hasil seminar. e. Membuat instrumen penelitian dan bahan ajar. f. Mengurus perizinan untuk melakukan penelitian.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Kemampuan Koneksi Matematik Siswa

7 19 177

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi (penelitian kuasi eksperimen pada Kelas XI MAN 11 Jakarta)

0 4 269

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.

1 4 6

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN MODEL TREFFINGER.

2 16 80

BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA MOTIVASIBELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

0 2 41

PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA - repository UPI T MTK 1201553 Title

0 0 4

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

0 0 6

PENERAPAN PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF REGULATED LEARNING SISWA SMA DITINJAU BERDASARKAN ADVERSITY QUOTIENT (Penelitian Mixed Methodterhadap siswa kelas XIdi SMA Negeri 4

0 0 6

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF REGULATED LEARNING MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E SISWA MADRASAH ALIYAH Dian Permana (148060022) Magister Pendidikan Matematika Fakultas Pascasarjana Universitas Pasundan Jl.

0 0 28