Teknik Pengumpulan Data PENGARUH SIKAP BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN Pengaruh Sikap Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Penyajian Data

Dari hasil perhitungan uji coba terhadap angket menunjukkan bahwa seluruh butir angket semuanya valid. Item angket dinyatakan valid karena harga r xy untuk semua item angket lebih besar dari r tabel pada taraf signifikansi  = 5 yaitu sebesar 0,396. Dari hasil uji validitas dapat dinyatakan bahwa seluruh pertanyaan dalam angket ini sahih dan dapat dipercaya untuk mengambil data penelitian. Adapun hasilnya dapat dideskripsikan sebagai berikut: 1. Data Hasil Angket Sikap Belajar X 1 Data sikap belajar diperoleh melalui angket yang terdiri dari 15 item pertanyaan dengan 4 alternatif jawaban dan skor 4, 3, 2, dan 1, sehingga jumlah skor maksimal jika responden memperoleh skor 4 untuk seluruh item pertanyaan adalah 60 dan jumlah skor minimal apabila memperoleh nilai 1 adalah 15. Dari hasil skoring angket sikap belajar diperoleh skor tertinggi 58 dan skor terendah adalah 17 dengan rata-rata skor sebesar 38,79, median sebesar 39, modus sebesar 35, standar deviasi simpangan baku sebesar 8,171. Data skor sikap belajar ini kemudian didistribusikan sebagai berikut: Distribusi Sikap belajar X 1 Interval Fo frekuensi relative 17-22 5 4,1 23-28 8 6,5 29-34 25 20,3 35-40 34 27,6 41-46 24 19,5 47-52 23 18,7 53-58 4 3,3 Total 123 100 2. Data Hasil Angket Keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran X 2 Data keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran diperoleh melalui angket yang terdiri dari 15 item pertanyaan dengan 4 alternatif jawaban dan skor 4, 3, 2, dan 1, sehingga jumlah skor maksimal jika responden memperoleh skor 4 untuk seluruh item pertanyaan adalah 60 dan jumlah skor minimal apabila memperoleh nilai 1 adalah 15. Dari hasil skoring angket keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran diperoleh skor tertinggi 59 dan skor terendah adalah 24 dengan rata-rata skor sebesar 41,57, median sebesar 41, modus sebesar 41, standar deviasi simpangan baku sebesar 6,420. Data skor keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran ini kemudian didistribusikan sebagai berikut: Distribusi Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran X 1 Interval Fo frekuensi relative 24-28 2 1,6 29-33 10 8,13 34-38 28 22,76 39-43 35 28,45 44-48 30 24,39 49-53 12 9,75 54-58 6 4,87 Total 123 100 3. Data Hasil Angket Prestasi Belajar Mahasiswa Y Data prestasi belajar mahasiswa diperoleh melalui dokumentasi yang berupa daftar nilai indek prestasi komulatif IPK yang terdiri dari 123 mahasiswa. Dari hasil skoring angket prestasi belajar mahasiswa diperoleh skor tertinggi 3,84 dan skor terendah adalah 2,04 dengan rata-rata skor sebesar 3,1026, median sebesar 3,1100, modus sebesar 3,05, standar deviasi simpangan baku sebesar 0,38588. Data skor prestasi belajar mahasiswa ini kemudian didistribusikan sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

SIKAP BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN Sikap Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Keaktifan Berorganisasi Dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Ak

0 2 17

PENGARUH KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGARUH KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA FKIP PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER VI UNIVERS

0 3 16

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR STATISTIK MAHASISWA FKIP UMS PENDIDIKAN AKUNTANSI TAHUN AKADEMIK 2

0 0 18

PENDAHULUAN PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR STATISTIK MAHASISWA FKIP UMS PENDIDIKAN AKUNTANSI TAHUN AKADEMIK 2009/2010.

0 0 9

PENGARUH STUDY CLUB DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Study Club Dan Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Semester VI FKIP Universitas Mu

0 0 16

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 1 PADA MAHASISWA FKIP U

0 1 17

PENGARUH SIKAP BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN Pengaruh Sikap Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKI

0 0 20

PENDAHULUAN Pengaruh Sikap Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Akademik 2010/2011.

0 2 11

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM HIMPUNAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Dalam Himpunan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa P

0 2 16

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM HIMPUNAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Dalam Himpunan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa P

0 0 16