commit to user
16
H. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian tindakan merupakan gambaran secara lengkap mengenai langkah-langkah yang akan dilakukan dalam penelitian. Prosedur
penelitian mencakup tahap-tahap: 1 Pengembangan fokus masalah penelitian, 2 Perencanaan tindakan, 3 Pelaksanaan tindakan, 4 Observasi, 5 Analisis dan
refleksi, 6 Perencanaan tindak lanjut. 1.
Pengembangan Fokus Masalah Penelitian. Untuk mengembangkan fokus masalah, dilakukan pembelajaran yang aktual, di
kelas dengan menggunakan perencanaan yang disusun oleh guru. Dari sini, guru dapat memperoleh data tentang kondisi awal siswa. Data-data yang lain juga
dapat dikembangkan baik berasal dari guru, siswa, bahan ajar, interaksi pembelajaran, hasil pembelajaran, media dan sebagainya.
2. Perencanaan Tindakan
Perencanaan-perencanaan tindakan yang perlu dipersiapkan untuk tindakan perbaikan adalah: 1 Menyusun skenario pembelajaran. Dalam skenario
pembelajaran berisikan langkah-langkah yang dilakukan guru, bentuk-bentuk yang dilakukan siswa dalam rangka implementasi tindakan perbaikan yang telah
direncanakan; 2 Mempersiapkan fasilitas-fasilitas dan sarana pendukung yang dioerlukan; 3 Mempersiapkan cara merekam dan menganalisis data mengenai
proses dari hasil tindakan perbaikan. 3.
Pelaksanaan Tindakan Setelah direncanakan dengan baik, tindakan perbaikan dilaksanakan dalam situasi
aktual. Pada saat yang bersamaan, tindakan perbaikan tersebut disertai dengan observasi.
4. Observasi
Pada observasi ini, dilakukan perekaman mengenai segala peristiwa dan kegiatan yang terjadi selama tindakan dengan menggunakan lembar observasi.
5. Analisis dan Refleksi
Pada tahap analisis data, yang dilakukan adalah menyeleksi, menyederhanakan, memfokuskan, mengabstrasikan, mengorganisasikan data secara sistematik dan
rasional. Hasil refeleksi ini digunakan untuk menetapkan langkah lanjut dalam rangka mencapai tujuan penelitian tindakan kelas, apakah penelitian ini akan
dilanjutkan atau dihentikan.
commit to user
17 6.
Perencanaan Tindak Lanjut Masalah yang diteliti diperkirakan belum tuntas hanya dengan satu siklus, maka
penelitian tindakan kelas dilanjutkan pada siklus ke-2. Pelaksanaan perbaikan, pada siklus ke-2 dirancang berdasarkan pada hasil analisis dan refleksi dari
observasi pada siklus I. Dengan prosedur yang sama penelitian tindakan kelas dilanjutkan pada siklus berikutnya apabila masalah yang diteliti belum tuntas
pada siklus ke-2. Rencana tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian ini dapat dijelaskan
pada gambar 2 di bawah ini : Masalah
Perencanaan I Pelaksanaan
Tindakan I Pengamatan
Observasi
Siklus I
Refleksi I
Pelaksanaan
Pengamatan Observasi II
Siklus II Perencanaan II
Refleksi II
Siklus selanjutnya Gambar 2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas
commit to user
18 Berdasarkan gambar di atas dapat dijelaskan bahwa prosedur tindakan dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Siklus 1 a.
Rencana Tindakan Rencana tindakan adalah rencana yang digunakan sebagai dasar untuk
melakukan tindakan penelitian. Dalam hal ini adalah peningkatan motivasi belajar siswa melalui penggunaan media visual dalam pembelajaran PKn
pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Jungkare, Karanganom, Klaten. Program yang akan dilaksanakan dalam tindakan siklus I adalah
peningkatan motivasi belajar melalui media visual mulai bulan Februari. b.
Pelaksanaan Tindakan Kelas Dengan bimbingan guru, siswa mengamati dan memperhatikan
gambar-gambar berbagai budaya daerah di Indonesia yang berupa gambar alat musik daerah, seni pewayangan, rumah adat, maupun upacara adat yang
ada di berbagai daerah di Indonesia. Guru menjelaskan tentang berbagai kebudayaan yang ada di Indonesia yang pernah ditampilkan di macna negara
serta menjelaskan tujuan melakukan misi-misi kebudayaan internasional, kemudian siswa diberi tugas baik secara kelompok maupun individual
selanjutnya dibahas bersama. Setelah selesai kemudian diberi tes akhir secara tertulis untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan KBM.
c. Observasi
Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan yaitu pada proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
tentang mengidentifikasi ragam budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Kegiatan yang dilakukan peneliti
adalah : 1
Peneliti memonitor siswa selama proses pembelajaran. 2
Peneliti menilai hasil yang dicapai setelah pelaksanaan pembelajaran. d.
Refleksi Refleksi berarti penilaian dan pengkajian terhadap hasil evaluasi data
kaitannya dengan indikator kinerja Sklus I. Evaluasi data penilaian untuk
commit to user
19 menilai hasil atau dampak penggunaan media visual yang akan dilaksanakan
pada akhir siklus I. Sasaran dari evaluasi ini adalah paling tidak terdapat 80 peserta didik yang mencapai KKM menyelesaikan soal tentang marei
kebudayaan Indonesia. Apabila dari hasil evaluasi menunjukkan bahwa sasaran belum tercapai, maka perlu dilakukan tindakan lanjutan pada
siklus II. 2.
Siklus II a.
Rencana Tindakan Dalam siklus ini direncanakan masih menggunakan media visual
dengan materi pelajaran yang lain yaitu kebudayaan Indonesia yang ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional. Program kegiatan ini yang
akan dilaksanakan pada tindakan II direncanakan akan dilaksanakan pada bulan Maret.
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan apa yang sudah direncanakan dengan menggunakan media visual yang berupa gambar-
gambar. Siswa dimintai menyiapkan media visual yang sudah disiapkan oleh guru. Dengan menggunakan media visual yang ada guru menjelaskan tentang
jalur yang dapat dilalui untuk menampilkan ragam budaya Indonesia dalam misi kebudayaan internasional. Guru membimbing diskusi siswa untuk
mengidentifikasi budaya daerah Indonesia dalam misi kebudayaan internasional, kemudian siswa diberi tugas baik secara kelompok maupun
individu yang selanjutnya dibahas secara bersama. Setelah selesai kemudian diberi tes akhir secara tertulis untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan
pembelajaran. c.
Observasi Observasi berarti pengamatan dan pencacatan terhadap pelaksanaan
dan hasil pelaksanaan tindakan yang telah dilaksanakan pada siklus II. Guru mencacat kegiatan belajar anak didiknya dalam mengerjakan soal tugas
kelompok maupun kuis secara individu.
commit to user
20 d.
Refleksi Refleksi berarti penilaian dan pengkajian terhadap hasil evaluasi data
kaitannya dengan indikator kinerja Sklus II. Sasaran pada siklus II adalah paling tidak terdapat 80 peserta didik yang mencapai KKM
mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional. Apabila dari hasil evaluasi menunjukkan bahwa
sasaran belum tercapai maka penelitian ini dihentikan, namun apabila sasaran pada siklus belum tercapai maka perlu diadakan siklus berikutnya.
commit to user
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN