berbasis mikro-prosesor. Berbagai jenis aplikasi teknologi berbasis komputer dalam pengajaran umumnya dikenal sebagai computer-
assisted instruction pengajaran dengan bantuan komputer. d.
Media hasil teknologi gabungan Media hasil teknologi gabungan adalah cara untuk menghasilkan atau
menyampaikan materi yang menggabungkan beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer. Perpaduan beberapa teknologi ini
dianggap teknik yang paling canggih.
60
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media Power Point termasuk dalam jenis media pembelajaran hasil teknologi gabungan, karena
Power Point adalah sebuah softwere yang dikembahkan oleh perusahaan microsoft dalam penggunaannya dikendalikan oleh komputer dan
diproyeksikan melalui LCD proyektor.
4. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Dalam pemilihan media pembelajaran sebaiknya memperhatikan kriteria-kriteria sebagai berikut :
a. Ketepatannya dengan tujuan pengajaran, media pembelajaran dipilih atas
dasar tujuan instruksional yang telah ditetapkan.
b.
Dukungan terhadap isi bahan pelajaran
c.
Kemudahan dalam memperoleh media
60
Azhar Arsyad, Op. Cit., h. 31 et seqq.
d.
Keterampilan guru dalam menggunakan media
e.
Tersedia waktu untuk menggunakan media
f. Sesuai dengan taraf berpikir peserta didik.
61
Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media, antara lain :
a. Tujuan instruksional yang ingin dicapai
b. Karakteristik peserta didik atau sasaran
c. Jenis rangsangan belajar yang diinginkan
d. Keadaan latar atau lingkungan
e. Luasnya jangkauan yang ingin dilayani.
62
Keterkaitan antara media pembelajaran dan tujuan, materi, metode dan kondisi peserta didik, harus menjadi perhatian dan pertimbangan guru untuk
memilih dan menggunakan media dalam proses pembelajaran di kelas, sehingga media yang digunakan lebih efektif dan efisien untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Pemilihan media pembelajaran setidaknya harus disesuaikan dengan empat aspek tersebut.
5. Manfaat Media Pembelajaran
61
Nana Sudjana, Media Pengajaran Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2009, h. 3 et seq.
62
Arief S. Sadiman, Op. Cit., h. 85.
Media pembalajaran diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran, merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan kemampuan peserta didik sehingga dapat mendorong tercapainya proses belajar mengajar.
63
Berbagai manfaat media pembelajaran telah dibahas oleh banyak ahli. Menurut kemp dan Dauton mengemukakan beberapa hasil penelitian yang
menunjukan dampak positif dari penggunaan media pembelajaran di kelas adalah sebagai berikut:
a. Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku;
b. Pembelajaran bisa lebih menarik;
c. Pembelajaran menjadi lebih interaktif;
d. Waktu pembelajaran dapat lebih singkat;
e. Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan bilamana terdapat integrasi
didalamnya; f.
Pembelajaran dapat diberikan kapanpun dan dimanapun; g.
Dapat meningkatkan sikap positif siswa; dan h.
Peran guru dapat berubah ke arah yang lebih positif.
64
Sudjana dan Rivai mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar peserta didik, diantaranya:
63
R. Ibrahim, Nana Syaodih S, Perencanaan Pengajaran Jakarta: Asdi Mahasatya, 2004, h. 121.
64
Azhar Arsyad, Op. Cit., h. 25. mengutip Kemp, J.E. dan Dautn, D.K. Planning and Producing Instrutional Media New York: Harper Row, Publishers, 1985, h. 3 et seqq.
a. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian peserta didik;
b. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya;
c. Metode pembelajaran akan lebih bervariasi;
d. Serta peserta didik dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar karena
tidak hanya mendengarkan guru menerangkan saja.
65
Sedangkan menurut Azhar Arsyad manfaat praktis dari media pembelajaran diantaranya:
a. Media dapat memperjelas penyajian informasi;
b. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian
peserta didik; c.
Media dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang dan waktu; serta d.
Media dapat memberikan kesamaan pengalaman pada siswa tentang informasi yang disampaikan.
66
Dari pendapat beberapa ahli diatas, dapat dipahami bahwa banyak sekali manfaat dari penggunaan media pembelajaran baik bagi guru maupun
bagi peserta didik antara lain memudahkan penyajian materi, meningkatkan hasil belajar, mengatasi keterbatasan indra, ruang dan waktu.
C. Media Presentasi Power Point
