- 56 -
2. Tahap Hipotesis
Siswa dengan bantuan guru menyusun hipotesis, yaitu berikut ini. a. Kondisi fisis suatu daerah yaitu lahan pertanian yang sempit, mempunyai
hubungan dengan terjadinya kemiskinan. b. Kualitas sumber daya manusia yaitu tingkat pendidikan yang rendah,
mempunyai hubungan dengan terjadinya kemiskinan.
3. Tahap Definisi
Siswa membahas pengertian dari istilah - istilah yang ada dalam hipotesis. a. Kondisi fisis adalah keadaan lingkungan alam yang mempunyai pengaruh
terhadap pen kehidupan manusia, misalnya keadaan sumber daya alam pada suatu daerah
b. Kualitas sumber daya manusia adalah derajat kemapuan untuk mengolah sumber daya ala.m yang ada dengan teknologi yang dimiliki
c. Kemiskinan dibedakan menjadi dua, yaitu kemiskinan alamiah dan kemiskinan strukturalbuatan. Kemiskinan alamiah adalah kemiskinan yang
ditimbulkan sebagai akibat terbatasnya sumber daya alarn atau daya dukung sumher daya alam terhadap kehidupan manusia rendah. Kemiskinan
strukturalbuatan adalah kemiskinan yang ditimbulkan sebagai akibat perubahan ekonomi, teknologi dan pembangunan itu sendiri atau karena
kelembagaan yang ada menyebabkan sebagian masyarakat tidak memperoleh kesempatan yang sama untuk menguasai sumber daya sehingga menjadi
miskin.
d. Pada golongan penduduk muda, bentuk grafik penduduknya seperti pyramid, yaitu golongan penduduk usia muda jauh lebih besar dari pada usia dewasa
dan tua.
Materi dan indikator : d, e, f dan g belum dibahas. Perlu pembahasan tersendiri. 4. Tahap Eksplorasi
Siswa mengadakan pengujian hipotesis dengan logika deduksi dan mengembangkan hipotesis dengan implikasinya serta asumsi - asumsi yang
mendasarinya.
- 57 -
5. Tahap Pembuktian
Siswa melakukan pembuktian dengan jalan melakukan pengumpulan data melalui metode - metode pengumpulan data yang sesuai dengan masalah yang
dibahas. Setelah data lengkap, kemudian diadakan analisis data dan dihubungkan dengan hipotesisnya untuk dipastikan apakah hipotesis itu diterima atau tidak.
6. Tahap Generalisasi
Kategori