- 98 -
B. Tuti dan adiknya yang membersihkan halaman samping rumah C. Ketiga anak tersebut masing – masing memberi sumbangan terhadap
kebersihan halaman rumah. D. Kebersihan halaman rumah hanya ditentukan oleh Doni
Jawaban yang paling benar adalah : C Untuk indikator b yang mengaungkapkan nilai sosial sebagai berikut :
2. Belajar memasak dilakukan oleh Tuti dan adiknya di bombing oleh ibunya yang pandai memasak dan sabar. Keberhasilan belajar memasak di tentukan
oleh …. A. Ibunya yang pandai memasak dan sabar
B. Tuti yang serius belajar memasak C. Adik tuti yang serius belajar memasak
D. Tuti dan adiknya yang serius serta ibunya yang pandai memasak dan
sabar
C. MENYUSUN ALAT EVALUASI NILAI DAN SIKAP SOSIAL
Dari materi pokok dan hasil belajar diatas telah dicontohkan “perang anggota keluarga selanjutnya akan dibicarakan cara menyusun alat evaluasi materi
kelas 3 SD Semester 1 kedudukan anggota keluarga,untuk materi pokok yang sama,yaitu kedudukan dan peran anggota keluarga sebagai berikut.
1. Setelah di jelaskan pak Anton sebagai pengurus RT,siswa dapat menghargai
bahwa ……… a .Pak Anton adalah sebagai ketua RT
b Pak Anton sebagai ketua RT yang rajin mengurus warga c .Pak Anton sebagai kepala keluarga
d .Pak Anton sebagai suami Ibu Anton
Jawaban yang paling benar B
- 99 -
2. Setelah di jelaskan Ibu Anton sebagai ibu rumah tangga,siswa dapat
menghargai bahwa …. A. Ibu Anton Sebagai ibu yang rajin bekerja
B. Ibu Anton ibu yang rajin mengurus kebutuhan anggota keluarga. C. Ibu Anton rajin memasak untuk suami
D. Ibu Anton sebagai ibu yang rajin mencuci Jawaban yang paing benar B.
Catatan : Sebetulnya alat yang tepat untuk mengukur nilai dan sikap social ranah efektif
selain daftar pertanyaan ,seperti diatas adalah berikut ini . 1. Skala penilaian rating scale
2. Daftar cek checklist 3. Laporan pribadi self reportdan
4. Wawancara
Namun ,alat evaluasi tersebut masih merupakan hal baru bagi siswa Sekolah dasar.
LATIHAN Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi diatas ,kerjakanlah
latihan berikut Buatlah alat evaluasi niai dan sikap sosial
- 100 -
BAB XIII. MERANCANG DAN MENYUSUN ALAT EVAUASI
KETERAMPILAN IPS A. PENGERTIAN KETERAMPILAN IPS
Keterampilan-keterampilan IPS adalah beberapa kemampuan baik fisik
maupun mental di bidang Imu Pengetahuan Sosial. Menurut Conny Semiawan dan kawan-kawan 1985 ,keterampilan-
keterampilan mendasar dalam proses berfikir dan berkarya dibidang ilmiah dapat dibagi menjadi 9 bagian sebagai berikut:
1. Mengobservasi atau mengamati ,termasuk di dalamnya yaitu : a. Menghitung;
b. Mengukur; c. Mengkasifikasi ;
d. Mencari hubungan ruang waktu 2. Menbuat hipotesis .
3. Merancang penelitian 4. Mengendalikan variable.
5. Menginterpretasi atau menafsirkan data 6. Menyusun kesimpulan sementara
7. Meramalkanmemprediksi 8. Menerapanmengaplikasi
9. Mengomunikasikan 1. Mengobservasi atau Mengamati
Observasi atau pengamatan merupakan keterampilan ilmiah yang mendasar
.Dalam mengobservasi ,dituntut untuk menyeleksi mana yang baik dan kurang baik .mana yang penting dan kurang penting ? dalam hal ini observasi digunakan
- 101 -
semua indra yaitu meihat ,mendengar ,meraba ,mencium ,dan lain-lain. Di dalam observasi tercakup berbagai kegiatan, seperti menghitung, mengukur, membuat
klasifikasi, mencari hubungan waktu ruang.
Dalam pengobservasian ,keterampilan menghitung sangat diperukan dan perlu dikembangkan. Misalnya menghitung angka kelahiran ,angka kematian ,jumlah
penduduk ,membuat klasifikasi komposisi penduduk menurut umur ,jenis kelamin .Hasil perhitungan dapat disajian atau dikomuniasi dengan membuat tabel,grafik
atau diagram .
Selain menghitung kemampuan mengukur juga diperlukan.dengan mengukur, dapat membandingkan panjang, luas, lebar, kecepatan, dan lain-lain.
Kemampuan berikutnya dalam observasi adalah keterampilan mengklasifikasi atau menggolong-golongkan .dalam klasifikasi perlu diperhatikan dasar klasifikasi
.misalnya,komposisi penduduk atas dasar umur ,jenis kelamin ,usia balita ,usia lansia .mengelompkkan hasil pertanian atas dasar jenisnya,beratnya,sifatnya,dan
ain-lain.
Kemampuan observasi berikutnya adalah mencari hubungan ruang waktu para siswa perlu dilatih mengenal bentuk-bentuk ruang, lingkaran, segitiga,
segiempat, kubus silinder arah mata angin dan lain-lain. Selain itu perlu dilatih membuat urutan waktu :detik, menit, jam, hari, minggu, bulan, tahun, dan
sebagainya. Ruang dan waktu sering berkaitan. Misalnya,mobil bergerak dari kota A ke kota B, menempuh jarak 100 km, dalam waktu 3 jam. Berapa jam rata-rata
kecepatan mobil dalam satu jam.mencari hubungan temperatur dengan jam dan hari .para siswa diminta mencatat suhu udara temperature udarasetiap hari
,pukul 06.00 dan pukul 12.00 setiap hari.setelah satu minggu atau satu bulan diminta menghitung suhu rata-rata pukul 06.00 dan pukul 12.00.
2. Membuat Hipotesis.
