- 49 -
Tahap - tahah penerapan metode latihan inkuiri adalah berikut ini : 1. Menyajikan Masalah
Guru mengajukan situasi yang mengandung masalah dan menentukan prosedur inkuiri yang akan ditempuh oleh siswa.
2. Mengumpulkan Data dan Verifikasi Data
Siswa rnengumpulkan informasi tentang masalah yang diajukan. Tahap ini dimaksudkan untuk membuktikan hakikat objek dan kondisi serta menyelidiki
peristiwa masalah.
3. Mengumpulkan Unsur Baru
Siswa bersama guru mengadakan eksperimen dan pengumpulan data unsur baru. Maksud kegiatan eksperimen ini adalah memisahkan variabel yang
mendukung, mengajukan hipotesis dan mengetes sebab akibat.
4. Merumuskan Penjelasan
Siswa bersama guru merumuskan penjelasan atau uraian secara mendetail, rapi dan sistematis.
5. Menganalisis Terhadap Proses Inkuiri
Siswa menganalisis pola - pola penemuan. Tahapan ini sangat penting untuk mengetahuu sejauh mana proses inkuiri telah dilaksanakan dan apabila
menemui beberapa kekurangan dicoba untuk diperbaiki secara sistematis.
Hal - hal yang perlu diperhatikan guru dalam menerapkan metode latihan inkuiri adalah berikut ini :
Rencanakan waktu yang akan digunakan
Siswa dapat melakukan secara kelompok
Lanjutkan laxihan inkuiri dengan jalan diskusi
Gunakan sumber - sumber yang sesuai masalah sebanyak - banyaknya.
- 50 -
C. MENERAPKAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN IPS SD YANG BERLANDASKAN PENDEKATAN KOGNITIF
Sebagai contoh, kita ambil kurikulum Sekolah Dasar Kelas 6 semester II sebagai berikut :
1. Kompetensi Dasar
Kemampuan memahami gejala alam dan sosial negara. Indonesia dan negara tetangga.
2. Materi Pokok Gejala alam dan sosial negara Indonesia dan negara tetangga.
3. Hasil Belajar
Membandingkan gejala alam negara Indonesia dengan negara - negara
tetangga
Mendeskripsikan gejala sosial Indonesia dan negara - negara tetangga 4. Indikator
Menunjukkan pada peta letak dan nama negara - negara tetangga
Indonesia.
Membandingkan ciri - ciri gejala alam Indonesia dengan negara - negara
tetangga
Membandingkan ciri - ciri gejala sosial di Indonesia dengan negara -
negara tetangga
Memberi confoh sikap waspada terhadap gejala sosial di Indonesia
Setelah kita pahami hal - hal diatas maka langkah selanjutnya adalah berikut ini: a. Menyajikan Masalah
Guru mengajukan masaiah dengan pertanyaan, seperti berikut ini. Bagaimana gejala alam dan sosial di Indonesia jika dibandingkan dengan
negara tetangganya?
b. Mengumpulkan Data dan Verifikasi Data
Siswa mengumpulkan data melalui buku - buku sumber yang berkaitan dengan masalah yang dirumuskan. Kegiatan ini bertujuan untuk mengkaji
- 51 -
situasi peristiwa Pemberontakan G30SPKI sehingga siswa memahami situasi secara objektif. Pada tahap verifikasi data ditanyakan situasi, kondisi, dan
objek secara sistematis.
c. Mengumpulkan Unsur Baru
Guru dan siswa mencocokkan secara langsung antara informasi dengan rumusan masalah yang dirumuskan dan menemukan unsur - unsur baru yang
dapat digunakan untuk menjawab masalah.
d. Merumuskan Penjelasan
Guru membantu siswa dalam merumuskan penjelasan untuk menjawab atas masalah secara mendetail, rapi, dan sistematis.
e. Menganalisis Terhadap Proses Inkuiri
Guru menganalisis pola - pola penemuannya dan siswa menilai efektivitas proses inkuiri yang dilakukan. Kemudian, memperbaiki kekurangan yang ada.
Penerapan penggunaan metode pembelajaran yang berlandaskan pendekatan kognitif ini pada dasarnya dimulai dengan konfrontasi intelektual dan diakhiri
dengan penemuan jawaban atas masalah secara ilmiah melalui metode - metode ilmiah. Kegiatan ini menekankan pada kemampaan intelegtual
melalui mengorganisasikan data, merumuskan masalah, membangun konsep dan merumuskan pernyataan atas masalah yang ada.
LATIHAN Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi diatas, kerjakanlah
latihan berikut 1 Sebutkan apa saja yang perlu diperhatikan guru dalam menerapkan metode
latihan inkuiri 2 Sebutkan tahap - tahap penerapan latihan inkuiri
- 52 -
BAB V. MERANCANG DAN MENERAPKAN PENGGUNAAN METODE
PEMBELAJARAN IPS SD YANG BERLANDASKAN PENDEKATAN SOSIAL
Materi pada Kegiatan Belajar berisi pokok - pokok bahasan sebagai berikut : 1. Pengertian Pendekatan Sosial.
2. Cara merancang penggunaan metode pembelajargct IPS SD yang
berlandaskan pendekaian sosial. 3. Menerapkan penggunaan metode pembelajran IPS SD yang berlandaskan
pendekatan sosial.
A. PENGERTIAN PENDEKATAN SOSIAL
Pendekatan sosial mengutamakan hubungari individu dengan masyarakat dan memusatkan perhatiannya kepada Iroses sosial yang merupakan negosiasi
sosial.
Pendekatan sosial berangkat dari dua asumsi. Pertama, masalah - masalah sosial diidentlikasi atas dasar kesepakatan yang diperoleh dalam proses sosial dan
menggunakan prinsip sosial pula. Kedua, proses - proses sosial yang demokratis perlu dikembang untuk memperbaki masyarakat dalam arti seluas - luasnya dan
terus-menerus.
Berdasarkan dua asumsi diatas maka konsekuemi penggunaan metode pembelajaran IPS SD harus membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan
hubungan dengan masyarakat yang pada gilirannya kelak akan mampu membangun masyarakat dan mampu mengadakan hubungan antar pribadi.
Salah satu metode pembelajaran yang berlandaskan pendekatan sosial yang akan diambil sebagai contoh adalah hukum sosial. Metode ini berangkat,
dari kenyataan bahwa siswa sering menghadapi masalah - masalah sosial.. Fungsi
- 53 -
sekolah selain memecahkan masalah sosial juga memelihara dan menjaga nilai - nilai sosial.
Dalam pelaksanaan metode mengajar inkuiri sosial siswa diatur dalam bentuk struktur sosial. Siswa akan membentuk sistem sosial yang berubah dan
bergerak dari tahap yang satu ke tahap berikutnya. Siswa berusaha menemukan jawaban sendiri atas masalahnya.
Terdapat tiga ciri pokok metode inkuiri sosial sebagai berikut : 1. Adanya aspek - aspek sosial dalam kelas yang dapat menumbulikan
terciptanya suasana diskusi. 2. Adanya penetapan hipotesis sebagai arah dalam pemecahan masalah
3. Adanya fakta - fakta sebagai bahan pembuktian hipotesis.
Ketika proses inkuiri sosial berlangsung guru harus berperan sebagai pembimbing. Dalam membimbing siswa guru janganlah sebagai pemberi perintah,
akan tetapi guru sebagai motivator dan reflaktor Kegiatan yang harus dilakukan guru sebagai pembimbing adalah berikut ini:
1. Memberikan bantuan kepada siswa dalam menjelaskan kedudukan siswa
dalam kegiatan belajar mengajar. 2. Memberikan penjelasan tentang cara - cara belajar yang harus dilakukan
siswa 3. Memberikan penjelasan tentang cara - cara menyusun rencara kegiatan yang
akan dilakukan. 4. Membantu siswa dalam merumuskan setiap istilah yang ada pada hipotesis,
5. Membantu siswa dalam memilih dan menyusun asumsi - asumsi yang akan
digunakan serta cara diskusi dan berpikir efektif dan objektif Tahap - tahap penerapan metode inkuiri sosial adalah berikut ini
1. Tahap Orientasi
