1. Home
  2. Lainnya

Pengantar Data Responden CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS

฀ Ketersediaan gambar ฀ Kejelasan instruksi atau kalimat perintah dalam setiap aktivitas pembelajaran ฀ Ketersediaan istilah – istilah dalam ilmu matematika mathematics vocabulary terms ฀ Ketersediaan simbol – simbol dalam ilmu matematika ฀ Lain – lain sebutkan………………………………. 6. Berdasarkan jurusan yang sedang anda tempuh saat ini, dalam hal apa pembelajaran membaca reading anda temukan sangat menyenangkan? boleh memilih lebih dari satu ฀ Membaca istilah – istilah dalam ilmu matematika mathematics vocabulary terms ฀ Membaca simbol – simbol dalam ilmu matematika ฀ Membaca diagram ฀ Membaca definitions dan theorems ฀ Lain – lain sebutkan ……………… 7. Berdasarkan jurusan yang sedang anda tempuh saat ini, dalam hal apa pembelajaran membaca reading anda temukan sangat sulit? boleh memilih lebih dari satu ฀ Membaca istilah – istilah dalam ilmu matematika mathematics vocabulary terms ฀ Membaca simbol – simbol dalam ilmu matematika ฀ Membaca diagram ฀ Lain – lain sebutkan ……………… 8. Menurut anda, keterampilan apa yang dibutuhkan untuk membaca teks berbahasa Inggris? boleh memilih lebih dari satu ฀ Mampu mengidentifikasi topik, ide pokok, struktur organisasi, dan tujuan penulisan dari suatu teks previewing. ฀ Mampu menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang didapatkan dari suatu teks reading actively. ฀ Mampu memahami makna tersirat implicit meanings dari sebuah teks. ฀ Mampu menentukan informasi atau kejadian selanjutnya yang mengikuti suatu teks predicting. ฀ Mampu mengetahui makna dari suatu kata yang tidak diketahui dengan cara menggunakan konteks dari kalimat inferring unknown vocabulary. ฀ Mampu memahami istilah yang sering digunakan dalam teks yang berhubungan dengan ilmu matematika ฀ Mengerti makna singkatan – singkatan dalam teks yang berhubungan dengan ilmu matematika ฀ Mampu memahami simbol – simbol yang digunakan dalam ilmu matematika ฀ Mampu membaca cepat teks secara keseluruhan untuk mendapatkan gambaran umum suatu teks skimming. ฀ Mampu membaca cepat teks secara keseluruhan untuk medapatkan informasi khusus scanning. ฀ Mampu memahami suatu teks dan merangkumnya reviewing.

Dokumen yang terkait

DEVELOPING ENGLISH SPEAKING MATERIALS FOR STUDENTS OF CULINARY STUDY PROGRAM THROUGH TASK-BASED LEARNING APPROACH.

1 6 25

Developing literature materials for the english education study program.

0 0 167

DEVELOPING ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR THE STUDENTS OF INFORMATICS ENGINEERING EDUCATION PROGRAM IN YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY.

0 0 228

DEVELOPING ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR GRADE XI STUDENTS OF PATISSERIE STUDY PROGRAMME.

0 0 377

DEVELOPING ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR GRADE X STUDENTS OF MARKETING STUDY PROGRAM.

0 2 205

DEVELOPING ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR GRADE X STUDENTS OF BEAUTY STUDY PROGRAM.

1 4 341

DEVELOPING ENGLISH SPEAKING MATERIALS FOR TUTORIAL PRACTICES OF INTERNATIONAL SCIENCE CLASSES OF YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY.

0 0 434

DEVELOPING THEME-BASED MATERIALS FOR L1 CHILDREN OF ENGLISH FOR HOLIDAYS PROGRAM OF YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY.

0 0 558

DEVELOPING ENGLISH SPEAKING MATERIALS FOR ENGLISH TUTORIAL PROGRAM OF INTERMEDIATE LEVEL STUDENTS OF INTERNATIONAL ACCOUNTING EDUCATION STUDY PROGRAM AT THE CENTRE FOR LANGUAGE DEVELOPMENT OF YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY.

0 2 335

DEVELOPING APPROPRIATE ENGLISH SPEAKING LEARNING MATERIALS FOR ENGLISH TUTORIAL PROGRAM FOR THE STUDENTS OF INTERNATIONAL MATHEMATICS EDUCATION STUDY PROGRAM OF YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY.

1 2 325