instruksional dan digunakan sebagai acuan yang disesuaikan dengan perilaku yang hendak dilakukan oleh siswa dalam proses belajar
mengajar tersebut. Selain itu juga bisa digunakan guru sebagai kriteria penilaian siswa. Bagi siswa tujuan belajar adalah suatu bentuk
perubahan diri pribadi siswa, yang dapat diketahui melalui meningkatnya pengetahuan dan keterampilan siswa. Dari pengertian di
atas dapat disimpulkan bahwa tujuan belajar merupakan suatu pedoman dalam penyelenggaraan proses pembelajaran.
d. Pengertian Mengajar
Mengajar pada dasarnya merupakan suatu usaha untuk menciptakan kondisi atau sistem lingkungan yang mendukung dan
memungkinkan untuk berlangsungnya proses belajar. Menurut Sardiman 2006:47, mengajar adalah menyampaikan pengetahuan
kepada anak didik. Jadi mengajar merupakan suatu kegiatan penyampain pengetahuan atau ilmu oleh guru atau pendidik kepada
peserta didik. Dalam pengertian yang luar mengajar juga diartikan sebagai aktivitas mengorganisasikan atau mengatur lingkungan sebaik-
baiknya dan menghubungkan dengan anak, sehingga terjadi proses belajar.
Sedangkan menurut Sudjana dalam Sugihartono 2007:80 mengajarpembelajaran merupakan setiap upaya yang dilakukan
dengan sengaja oleh pendidik yang dapat menyebabkan peserta didik melakukan kegiatan belajar. Dengan demikian mengajar berarti suatu
16
upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi dan menciptakan
sistem lingkungan dengan berbagai metode sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar.
Dalam bukunya Sugihartono 2007:80-81 Biggs membagi konsep pembelajaranmengajar menjadi tiga pengartian, yaitu:
pembelajaran dalam pengertian kuantitatif, pembelajaran dalam
pengertian institusional, dan pembelajaran dalam pengertian kualitatif.
1 Pembelajaran dalam pengertian kuantitatif
Secara kuantitatif mengajar merupakan penyampaian pengetahuan dari pendidik kepada anak didik. Dalam hal ini guru dituntut untuk
menguasai pengetahuan yang dimiliki sehingga dapat disampaikan kepada siswa dengan sebaik-baiknya.
2 Pembelajaran dalam pengertian institusional
Dalam pengertian ini guru diharapkan dapat mengadaptasi berbagai teknik mengajar untuk semua anak didik yang memiliki perbedaan
bakat, kemampuan dan kebutuhan. Dengan kata lain institusional mengajar merupakan suatu penataan kemampuan pendidik untuk
mengajar sehingga dapat berjalan efisien. 3
Pembelajaran dalam pengertian kualitatif Secara kualitatif mengajar merupakan upaya guru untuk
memudahkan proses belajar para siswa. Dalam hal ini peran guru
17
tidak hanya sekedar memberi pelajaran kepada siswa, tetapi juga melibatkan siswa dalam aktivitas belajar yang efektif dan efisien.
3. Motivasi Belajar
