Metode Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

47

D. Variabel Penelitian

Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Brain Gym. Gerakan Brain Gym yang digunakan ada empat gerakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, yaitu gerakan silang, luncuran gravitasi, mengisi energi, dan olengan pinggul. Variabel bebas ini berlaku sebagai treatment. Sedangkan, variabel terikat dalam penelitian ini adalah kreativitas usia 5-6 tahun di TK ABA Sidoharjo, Bangunkerto, Turi, Sleman, Yogyakarta.

E. Metode Pengumpulan Data

Data yang dikumpulkan terdiri dari dua jenis, yaitu data utama dan data pendukung. Data primer diperoleh dari subyek penelitian, yaitu peserta didik, pendidik, dan kepala sekolah. Sedangkan data sekunder berasal dari foto, video, dokumen, dan catatan tertulis hasil observasi serta informasi lain yang menunjang penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan beberapa teknik, yaitu: 1. Observasi pengamatan Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi partisipatif. Observasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data utama. Peneliti terlibat aktif dalam kegiatan yang sedang diamati sebagai sumber data penelitian. Peneliti melakukan pengamatan, mencatat proses persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan penelitian. 48 2. Interview wawancara Wawancara dilakukan peneliti untuk memahami pemikiran dan perasaan responden. Wawancara dilakukan secara informal dengan kepala sekolah dan guru kelas melalui percakapan dan tanya jawab. Penelitian dilakukan wawancara kepada kepala sekolah dan guru secara tidak berstruktur dan hanya garis besar masalah yang ditanyakan. Selain itu wawancara juga terjadi saat anak mengikuti performance test. Performance test digunakan untuk mengukur aspek kreativitas berupa keaslian, kelenturan, kelancaran, dan elaborasi. Performance test menggunakan media balok. Setelah anak bermain balok, peneliti memberi pertanyaan kepada anak. Anak menjawab empat butir pertanyaan yang mencerminkan aspek kreativitas anak. 3. Skala kreativitas Peneliti juga menggunakan kuesioner dalam penelitian ini. Kuesioner ini disusun setelah melalui tahapan berikut, yaitu: melakukan kajian teori tentang variable, menganalisis indikator, menyusun kisi-kisi, dan menulis butir pertanyaan. Pertanyaan terdiri dari empat butir yang mencerminkan aspek kreativitas. Skala yang digunakan berupa skala interval. Sehingga statistic yang digunakan berupa statistic parametrik. Pengisian instrumen dilakukan oleh peneliti dengan menanyakan kepada anak. Hal ini disebabkan karena anak usia 5-6 tahun belum mampu menilai sendiri. Hasilnya ditulis oleh peneliti dalam bentuk skor 1-4 di masing-masing aspek kreativitas. Akhirnya, seluruh skor aspek instrumen akan dijumlahkan pada setiap anak lalu diuji. 49

F. Instrumen Pengumpulan Data