Geografi Geografi
2A 2A
25
TUNTAS TUNTAS
- Memahami dan menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai bagian dari warga negara
Indonesia dengan berusaha meningkatkan kualitas diri sendiri -
Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi persebaran flora dan fauna -
Menjelaskan persebaran flora dan fauna di Indonesia -
Menjelaskan persebaran flora dan fauna di dunia -
Mengidentifikasi manfaat keanekaragaman hayati -
Menjelaskan usaha pelestarian flora dan fauna
Alokasi Waktu :
20 jam pelajaran 10 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi persebaran flora dan fauna
- Siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di Indonesia
- Siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di dunia
- Siswa dapat mengidentifikasi manfaat keanekaragaman hayati
- Siswa dapat menjelaskan usaha pelestarian flora dan fauna
Karakter siswa yang diharapkan: -
Bersahabatkomunikatif, kreatif, peduli lingkungan, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Persebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia Pertemuan Ke-1 s.d. 10
1. Istilah biosfer berasal dari bahasa Yunani, yaitu dari kata bio yang artinya hidup dan sphere artinya lapisan bulatan. Jadi, secara sederhana biosfer dapat diartikan sebagai lapisan tempat makhluk hidup.
2. Berdasarkan fungsi dan aspek penyusunannya, ekosistem dapat dibedakan menjadi dua komponen, yaitu: a. Komponen abiotik, yaitu komponen yang terdiri atas bahan-bahan tidak hidup nonhayati, yang meliputi
komponen fisik dan kimia, seperti tanah, air, matahari, udara, dan energi. b. Komponen biotik, yaitu komponen yang terdiri atas bahan-bahan yang bersifat hidup yang meliputi organisme
autotrof dan heterotrof. 3. Faktor-faktor yang memengaruhi kehidupan makhluk hidup dapat diklasifikasikan menjadi empat, yaitu faktor
klimatik, edafik, fisiografi, dan biotik. 4. Secara garis besar, flora Indonesia terdiri atas empat kawasan flora, yaitu flora Sumatra-Kalimantan, flora Jawa-
Bali, flora Kepulauan Wallace, dan flora Irian Jaya Papua. Jenis-jenis vegetasi yang tersebar di empat kawasan flora tersebut terdiri atas vegetasi hutan hujan tropis, hutan musim, hutan pegunungan, sabana tropis, dan hutan
pinggiran atau hutan bakau mangrove. 5. Pola persebaran fauna di Indonesia dapat dibedakan menjadi tiga kelompok wilayah, yaitu wilayah fauna
Indonesia tipe Asiatis, fauna Indonesia tipe peralihan Asia-Australis, serta fauna Indonesia tipe Australis. 6. Jenis dan persebaran flora di dunia, yaitu:
a. Hutan hutan tropis d. Hutan tundra
b. Hutan musim e. Padang rumput
c. Taiga f.
Vegetasi gurun 7. Jenis dan persebaran fauna di dunia, yaitu:
a. Fauna Paleartik e. Fauna Oriental
b. Fauna Neartik f.
Fauna Australia c. Fauna Neotropik
g. Fauna Selandia Baru Oceania d. Fauna Ethiopia
h. Fauna Antartika 8. Konservasi adalah suatu proses pengelolaan yang baik untuk mendukung ekosistem dalam melestarikan
spesies. 9. Upaya yang dilakukan pemerintah untuk pelestarian flora dan fauna, antara lain dengan dikeluarkannya undang-
undang dan berbagai peraturan tentang pelestarian tumbuhan dan satwa.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 10 Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang persebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam
memahami persebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi persebaran flora
dan fauna 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di Indonesia
Geografi Geografi
2A 2A
26
TUNTAS TUNTAS
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di dunia 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengidentifikasi manfaat keanekaragaman hayati
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan usaha pelestarian flora dan fauna 6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabatkomunikatif, kreatif, peduli lingkungan, dan tanggung jawab
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi persebaran flora dan fauna
2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di Indonesia 3. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di dunia
4. Dengan metode inkuiri, siswa dapat mengidentifikasi manfaat keanekaragaman hayati 5. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan usaha pelestarian flora dan fauna
6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang persebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia pada
buku Geografi 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah PR 4.
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa 5.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
