Mata Pelajaran Muatan Kurikulum

16 44 Mata Pelajaran Alokasi Waktu Per Minggu VII VIII IX Kelompok A 1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Quran Hadits

2

b. Fikih

2

c. Akidah Akhlak

2

d. Sejarah Kebudayaan Islam

2

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3

3. Bahasa Indonesia

6

4. Bahasa Arab

3

5. Matematika

5

6. Ilmu Pengetahuan Alam

5

7. Ilmu Pengetahuan Sosial

4

8. Bahasa Inggris

4 Kelompok B 1. Seni Budaya 2

2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

2

3. Prakarya

2

4. Bahasa Sunda

2

5. PLH

2 Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 48 Bahasa Daerah Bahasa Sunda sebagai muatan lokal dapat diajarkan secara terintegerasi dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya atau diajarkan secara terpisah apabila daerah merasa perlu untuk memisahkannya. Satuan pendidikan dapat menambah jam pelajaran per minggu sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan. SK Dirjen Pendis tentang Kurikulum 2013 Mapel PAI dan Bahasa Arab di Madrasah hal. 21

B. Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum MTs Al-Hamdaniyah untuk kelas VII meliputi Kompetensi Inti dan sejumlah Kompetensi Dasar yang dirumuskan dalam mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik. Untuk kelas VIII dan Kelas IX, muatan kurikulum tersebut merupakan mata yang harus ditempuh oleh peserta didik pada setiap jenjang kelas. Muatan lokal dan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran beserta alokasi waktu kelas VII untuk tahun pelajaran 2014- 2015 menacu kepada silabus, sesuai Permendikbud Nomor 69 tahun 2013, sedangkan untuk kelas VIII dan kelas IX mata pelajaran serta alokasi waktu tertera pada struktur kurikulum yang tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang standar isi. 17 44 2. Muatan Lokal Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan potensi daerah termasuk keunggulan daerah. Berdasarkan hasil analisis keunggulan daerah Kabupaten Bogor maka jenis muatan yang dilaksanakana di MTs Al-Hamdaniyah seperti terdapat dalam struktur kurikulum pada tabel di atas adalah Budaya Sunda dan PLH. Muatan Lokal yang dipilih ditetapkan berdasarkan ciri khas, potensi dan keunggulan daerah, serta ketersediaan lahan, sarana prasarana, dan tenaga pendidik. Sasaran pembelajaran muatan lokal adalah pengembangan jiwa kewirausahaan dan penanaman nilai-nilai budaya sesuai dengan lingkungan. Nilai- nilai kewirausahaan yang dikembangkan antara lain inovasi, kreatif, berpikir kritis, eksplorasi, komunikasi, kemandirian, dan memiliki etos kerja. Nilai-nilai budaya yang dimaksud antara lain kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kepekaan terhadap lingkungan, dan kerja sama. Penanaman nilai-nilai kewirausahaan dan budaya tersebut diintegrasikan di dalam proses pembelajaran yang dikondisikan supaya nilai-nilai tersebut dapat menjadi sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Muatan Lokal merupakan mata pelajaran, sehinggga satuan pendidikan harus mengembangkan standar kompetensi SK dan kompetensi dasar KD untuk setiap muatan lokal yang diselenggarakan. Muatan Lokal yang diselenggarakan di MTs Al-Hamdaniyah Bojonggede adalah sebagai berikut. No Mata Pelajaran Tujuan Ruang Lingkup 1 Bahasa Sunda  Menghargai dan membanggakan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah di Jawa Barat, yang juga merupakan bahasa ibu bagi sebagian besar masyarakatnya.  Memahami bahasa Sunda dari segi bentuk, makna, dan fungsi, serta mampu menggunakannya secara tepat dan kreatif untuk berbagai konteks  menyimak ngaregepkeun. Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi beragam wacana lisan yang berupa percakapan, pidato, pembacaan atau pelantunan puisi sajak, pupujian, guguritan, dan pembacaan prosa dongeng, cerpen, novel, carita pondok, berita, biografi, bahasan, dan artikel. 18 44 No Mata Pelajaran Tujuan Ruang Lingkup tujuan, keperluan, dan keadaan.  Memiliki kemampuan dan kedisiplinan dalam berbahasa Sunda untuk meningkatkan kemampuan intelektual, kematangan emosional, dan kematangan sosial.  Menikmati dan memanfaatkan karya sastra Sunda untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa Sunda, mengembangkan kepribadian, dan memperluas wawasan kehidupan.  Menghargai dan membanggakan sastra Sunda sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Sunda.  berbicara nyarita Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan yang berupa percakapan, wawancara, bercerita, menceritakan, mengumumkan, menelpon, menjelaskan, berdiskusi, pidato, dan bermain peran.  membaca maca Mampu membaca, memahami, dan menanggapi beragam teks yang berupa percakapan, prosa sejarah, bahasan, biografi, carita pondok, dongeng, novel, dan puisi sajak, sawer, guguritan, wawacan  menulis nulis Mampu mengungkapkan berbagai pesan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam beragam karangan yang berupa pedoman wawancara, prosa pengalaman, biografi, bahasan, berita, esai, surat, carita pondok, laporan, karangan ilmiah, dan puisi sajak, guguritan, sisindiran. 2 PLH  Membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, kecerdasan adpertensi, kecerdasan kreativitas,  Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya  Menampilkan sikap apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing- masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya. 19 44 No Mata Pelajaran Tujuan Ruang Lingkup kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan.  Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup.  Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat  Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang : a. Konsep Dasar Lingkungan Hidup; b. Pelestarian dan Pemanfaatan Sumberdaya Alam; c. Pencemaran dan kerusakan lingkungan; d. Pengelolaan Pemanfaatan, Penataan, Pengembangan, Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidup Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup, Ketertiban, Kebersihan dan Keindahan, sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung, cikungunyah, DBD, dll; e. Peranan pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan; f. Bencana alam Penanggulannya; g. Pengelolaan 20 44 No Mata Pelajaran Tujuan Ruang Lingkup Lingkungan Sosial Budaya; h. Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Manajemen pengelolaan lingkungan hidup.  Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan, Penataan, Pengembangan, Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidup di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat;  Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban, kebersihan, dan keindahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman, nyaman, dan bersih.

3. Kegiatan Pengembangan diri