32 44
b Tidak terdapat nilai dibawah KKM lebih dari 3 tiga mata pelajaran pada semester yang diikuti;
c Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian, kelakuan, dan kerapian;
d Jumlah ketidakhadiran absen maksimal 5 dari jumlah hari efektif. e Mendapat persetujuan Dewan Guru dalam rapat pleno kenaikan kelas.
2 Peserta didik dinyatakan mengulang dijenjang kelas yang sama apabila: a Memiliki nilai dibawah KKM lebih dari 3 mata pelajaran;
b Kepribadian dan pengembangan diri kurang dari cukup; c Karena alasan yang kuat, misalnya gangguan kesehatan fisik, emosi, dan
mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan;
d Ketidakhadiran tanpa ijin lebih dari 5 dari jumlah hadir efektif. e Ketentuan yang lebih terperinci ada dalam Peraturan Akademik MTs Al-
Hamdaniyah Bojonggede.
3 Kelulusan Siswa
Untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria:
• Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
• Mencapai tingkat Kompetensi yang dipersyaratkan, dengan ketentuan
kompetensi sikap spiritual dan sosial termasuk kategori baik dan kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal sama dengan KKM
yang telah ditetapkan; •
Lulus ujian akhir sekolahmadrasah; dan •
Lulus Ujian Nasional.
7. Pendidikan Kecakapan Hidup
Kecakapan hidup adalah kecakapan yang dimiliki seseorang untuk berani menghadapi problema hidup dan kehidupan dengan wajar tanpa merasa tertekan,
kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya yang meliputi beberapa hal yaitu:
a. Kurikulum untuk Sekolah dapat memasukkan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik
danatau kecakapan vokasional.
33 44
b. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran danatau berupa paketmodul yang
direncanakan secara khusus. c. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan
pendidikan yang bersangkutan danatau dari satuan pendidikan formal lain danatau nonformal.
Dalam kegiatan pembelajaran perlu dilatihkan kecakapan hidup, atau jenis keterampilan yang dapat memberikan jiwa wiraswasta atau bekal untuk hidup
siswa yang meliputi : 1 Kecakapan personal yang terdiri dari kesadaran diri, meliputi :
a.
Sadar sebagai makhluk Tuhan, maka kita perlu: ibadah, jujur, disiplin, kerja keras dan sebagainya.
b. Sadar akan potensi diri maka kita perlu: memilih
c. Sadar sebagai makhluk sosial, maka kita perlu: toleran, saling
menghormati, gotong royong.
d. Sadar sebagai makhluk lingkungan maka kita perlu: memelihara dan
memanfaatkan lingkungan dengan arif.
2 Kecakapan berpikir rasional : menggali informasi, mengolah informasi, mengambil keputusan, memecahkan masalah.
3 Kecakapan sosial, meliputi : Kecakapan bekerjasama, menunjukkan tanggung jawab sosial, mengendalikan
emosi, berinteraksi dalam budaya loka dan global, berinteraksi dalam masyarakat, meningkatkan potensi fisik, membudayakan sikap sportif,
membudayakan sikap disiplin, membudayakan sikap hidup sehat. 4 Kecakapan akademik,
merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, menghubungkan variabel, merencanakan dan melakukan penelitian
Materi atau bahan ajar yang mengandung kecakapan personal, kecakapan sosial dan kecakapan akademik terintegrasi dalam mata pelajaran.
5 Kecakapan vokasional : keterampilan yang terkait dengan bidang
pekerjaankejuruan misalnya menjahit, otomotif, keterampilan bekerja, keterampilan kewirausahawan, keterampilan menguasai teknologi informasi
dan komunikasi, dan keterampilan merangkai alat. Materi dan bahan ajar yang mengandung kecakapan vokasional terdapat pada
jenis mata pelajaran keterampilan atau muatan lokal.
34 44
Pelaksanaan Pendidikan Kecakapan Hidup di MTs Al-Hamdaniyah Bojonggede adalah:
1 Bentuk kecakapan hidup yang terintegrasi dalam mata pelajaran, misalnya : a.
Pada mata pelajaran bahasa Indonesia, siswa dapat mengarang, berpuisi atau berprosa yang nantinya siswa dapat menjadi wartawan atau
sastrawan yang profesional. b.
Pada pelajaran matematika, siswa mampu menghitung berbagai bentuk kegiatan usaha, baik dalam keuangan, menghitung besarnya modal usaha,
keuntungan dan besarnya penjualan barang, dan lain-lain. c.
Pada mata pelajaran Bahasa Inggris, siwa mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Inggris dengan baik, apalagi pada masa era
globalisasi mendatang d.
Pada mata pelajaran Bahasa Arab, siwa mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Arab dengan baik, apalagi pada masa era globalisasi
mendatang. 2 Bentuk kecakapan hidup yang terintegrasi pada mata pelajaran keterampilan,
seperti pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK, siswa memiliki keterampilan dan mampu mengoperasikan komputer dan jaringan
internet dan pada masa mendatang . Secara rinci penjabaran kecakapan hidup Life skill pada setiap mapel diatur
sebagai berikut:
35 44
Mata Pelajaran Aspek Kecakapan Hidup
Kesadar an diri
Kecakapan berpikir rasional
Kecakapa n Sosial
Kecakapan Akademik
Kecakapan vokasional
e k
sis te
n si
D ir
i
po te
n si
dir i
m e
n g
g a
li in
fo rm
a si
M e
n g
o la
h in
fo rm
a si
M e
n g
a m
b il
k e
put us
a n
m e
m e
ca hk
a n
m a
sa la
h
K o
m u
n ik
a si
lis a
n
K o
m u
n ik
a si
te rt
ul is
b e
k e
rj a
sa m
a
Ide n
tifik a
si v
a ria
b e
l
M e
n g
hub v
a ria
b e
l
M e
rum us
k a
n
hipo te
sis
M e
la k
sa n
a k
a n
pe n
e lit
ia n
Se sua
i dg
n j
e n
is
Se sua
i dg
n j
e n
is
Se sua
i dg
n j
e n
is
1. Al-Qur an Hadits
