BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Populasi Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah guru pamong mahasiswa Fakultas Ekonomi di SMK Bisnis dan Manajemen SMEA se kota Semarang baik negeri
maupun swasta, khususnya sekolahan yang dipakai PPL Praktik Pengalaman Lapangan UNNES pada tahun pelajaran 20062007. Berikut daftar nama sekolah,
alamat dan jumlah guru pamong.
Tabel 1. Keadaan populasi penelitian
NO NAMA
SEKOLAH ALAMAT
JUMLAH GURU PAMONG
1 SMK NEGERI 2 SEMARANG
Jl. Dr. Cipto No 121 A 6 orang
2 SMK NEGERI 9 SEMARANG
Jl. Peterongan No 2 9 orang
3 SMK ANTONIUS SEMARANG
Jl. Teuku Umar No 16 5 orang
4 SMK MUHAMMADIYAH 1
Jl. Indrapasta No 37 5 orang
5 SMK PALEBON SEMARANG
Jl. Palebon No 30 6 orang
6 SMK PELITA NUSANTARA 1
Jl. Slamet Riyadi No 40 7 orang
7 SMK PERDANA SEMARANG
Jl. Slamet Riyadi No 45 6 orang
8
SMK TEUKU UMAR SMRG Jl. Karangrejo Tengah
6 orang
9
SMK VETERAN SEMARANG Jl. Tawang
4 orang
10
SMK PL. TARCISIUS SEMARANG Jl. Brigjen Katamso 40
6 orang JUMLAH 60
orang
Sumber data : UPT PPL UNNES Berdasarkan data diatas maka diperoleh jumlah guru pamong di SMK Bisnis
dan Manajemen SMEA yang menjadi populasi sebanyak 60 orang. Untuk guru pamong di sekolah negeri berjumlah 15 dan guru pamong di sekolah swasta
berjumlah 45 orang. Karena jumlah populasi kurang dari 100 maka semua guru pamong dijadikan dijadikan unit analisis.
3.2 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian adalah persepsi guru pamong terhadap pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan PPL. Variabel tersebut terdiri dari
sub variabel sebagai berikut: a.
Kompetensi Pedagogik Indikator :
1. Pemahaman terhadap wawasan kependidikan
2. Pemahaman terhadap landasan kependidikan
3. Pemahaman terhadap peserta didik
Sub Indikator: a
Membantu siswa menyadari kekuatan dan kelemahan diri b
Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri c
Keterbukaan terhadap pendapat siswa d
Sikap sensistif terhadap kesukaran siswa 4.
Pengembangan kurikulum dan silabus 5.
Perancangan pembelajaran Sub Indikator:
a. Perumusan Indikator
b. Ketepatan Materi
c. Penggunaan media
d. Mengorganisasikan urutan materi
6. Ketepatan alat evaluasi
7. Kemampuan mengembangkan Potensi siswa
b. Kompetensi Kepribadian
Indikator 1.
Kemantapan untuk menjadi guru 2.
Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan 3.
Kedewasaan bersikap terhadap persoalan kelassiswa 4.
Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan kelassiswa 5.
Kewibawaan sebagai seorang guru 6.
Sikap keteladanan bagi peserta didik 7.
Berakhlak mulia sebagai seorang guru 8.
Kedisiplinan dalam menjalankan tugas dan ketaatan terhadap tata tertib 9.
Sopan santun dalam pergaulan di sekolah 10.
Kejujuran dan tanggung jawab 11.
Mengevaluasi kinerja sendiri secara obyektif 12.
Mengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan
c. Kompetensi Sosial
Indikator 1.
Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik 2.
Kemampuan berkomunikasi dengan sesama mahasiswa PPL 3.
Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong 4.
Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di sekolah 5.
Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU 6.
Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan sekolah 7.
Aktivitas dalam mengikuti ekstra kurikuler 8.
Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi d.
Kompetensi Profesional Indikator
1. Penguasaan materi
2. Kemampuan membuka pelajaran
3. Kemampuan bertanya
4. Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran
5. Kejelasan dan penyajian materi
6. Kemampuan mengelola kelas
7. Kemampuan menutup pelajaran
8. Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran
3.3 Metode Pengumpulan Data
Kategori