3. Siswa terlihat bermalasan ketika pelajaran Akuntansi, banyak yang tidak mendengarkan serta mencatat penjelasan guru, bahkan ada yang sibuk
dengan handphone karena bosan dengan cara guru mengajar dan media pembelajaran yang monoton, sehingga menyebabkan kondisi keaktifan
belajar siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 4 Klaten cenderung kurang bergairah.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah dijelaskan sebelumnya, maka penulis perlu untuk membatasi masalah yang
akan dibahas guna meminimalisir ataupun menghapus adanya perbedaan makna serta penafsiran ganda dari penelitian yang penulis lakukan. Pembatasan
masalah ini juga dibutuhkan agar penelitian lebih spesifik dan tepat sasaran dalam menemukan serta memberikan solusi tentang strategi belajar dan media
pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Maka perlu ditekankan lagi bahwa pengembangan media pembelajaran Akuntansi berbasis
rekonstruksi film ini adalah untuk memberikan solusi demi meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran Akuntansi untuk Kompetensi
Dasar persamaan Dasar Akuntansi kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 4 Klaten tahun ajaran 20162017.
D. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengembangan media pembelajaran akuntansi berbasis rekonstruksi film ?
2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran akuntansi berbasis rekonstruksi film berdasarkan penilaian dari ahli materi, ahli media, dan peserta didik ?
3. Bagaimana peningkatan keaktifan belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran akuntansi berbasis rekonstruksi film ?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan diadakan penelitian ini adalah :
1. Mengembangkan media pembelajaran Akuntansi Berbasis Rekonstruksi Film di SMK Negeri 4 Klaten kelas X Akuntansi 1 Tahun Ajaran
20162017 pada Kompetensi Dasar Persamaan Dasar Akuntansi. 2. Mengetahui kelayakan media pembelajaran Akuntansi Berbasis
Rekonstruksi Film di SMK Negeri 4 Klaten kelas X Akuntansi 1 Tahun Ajaran 20162017 pada Kompetensi Dasar Persamaan Dasar Akuntansi.
3. Mengetahui peningkatan Keaktifan Belajar Siswa menggunakan media pembelajaran Akuntansi Berbasis Rekonstruksi Film di SMK Negeri 4
Klaten kelas X Akuntansi 1 Tahun Ajaran 20162017 pada Kompetensi Dasar Persamaan Dasar Akuntansi.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang dapat diperoleh dari hasil penelitian ini adalah : 1. Manfaat Teoritis
a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu pedoman serta bahan pertimbangan bagi peneliti-peneliti lain terkait dengan
menggunakan media rekonstruksi film untuk membantu meningkatkan ketertarikan, sehingga keaktifan siswa dalam mata pelajaran akuntansi
akan muncul. b. Hasil penelitian ini juga bermanfaat untuk memberikan informasi
tentang media film tidak hanya dapat berguna sebagai hiburan, tetapi juga menampilkan sisi edukatif dalam kegiatan pembelajaran.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Siswa
1 Meningkatkan keaktifan belajar siswa secara tidak langsung melalui penjabaran informasi ataupun jawaban akuntansi yang
dianalisis dari media rekonstruksi film. 2 Siswa juga akan merasa tidak jenuh dengan melakukan kegiatan
pembelajaran yang variatif dengan media pembelajaran yang menarik, kreatif dan inovatif.
b. Bagi Guru Media Pembelajaran menggunakan rekonstruksi film dapat
dijadikan sebagai salah satu sumber informasi ataupun dapat langsung diimplementasikan oleh guru sebagai upaya meningkatkan peran aktif
siswa dalam mata pelajaran akuntansi di kelas. c. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan yang baik dan bermanfaat bagi sekolah dalam rangka memperbaiki serta
meningkatkan kualitas pembelajaran untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan dan akreditasi sekolah, sehingga dapat bermanfaat juga di
masyarakat, kalangan generasi muda serta seluruh warga Indonesia.
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
