23
e. Menyublin: Peristiwa perubahan wujud dari padat menjadi gas.
Contohnya; bila kita mempunyai kapur barus dan dapat mencium baunya, itu berarti ada sebagian kapur barus zat padat berubah
menjadi uap gas.
E. Kegunaan Teori ini pada Pelaksanaan Penelitian
Dalam penelitian ini teori digunakan sebagai dasar untuk: 1.
Membuat treatment penelitian yaitu model pembelajaran fisika dengan metode Berbasis Proyek pada pokok bahasan zat dan wujudnya.
2. Membuat instrument penelitian berupa pretest dan posttest, untuk
mengetahui peningkatan pemahaman siswa melalui pembelajaran fisika dengan metode Berbasis Proyek.
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif - kualitatif.Dikatakan kuantitatif karena dalam menganalisis peningkatan pemahaman siswa melalui
data nilai siswa yang berupa angka dan analisis dengan menggunakan statistik.Disebut kualitatif karena konsep pemahaman siswa juga dianalisis
secara kualitatif tanpa menggunakan angka.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Tempat :Penelitian ini dilakukan di SMP Taman Dewasa Jetis Yogyakarta 2. Waktu : Penelitian ini dilakukan di SMP Taman Dewasa Jetis Yogyakarta
pada tanggal 28 November dan tanggal 16 sampai 17 Desember 2014
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas VII B SMP Taman Dewasa Jetis Yogyakarta, sejumlah 33 orang siswa yang sedang belajar materi zat dan
wujudnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
D. Treatment
Treatment adalah perlakuan penelitian kepada subyek yang mau diteliti agar nantinya mendapatkan data yang diinginkan Suparno, 2007: 51.Treatment yang
digunakan pada kelas yang diberikan perlakukan khusus adalah model pembelajaran fisika dengan metode Berbasis Proyek pada pokok bahasan zat dan
wujudnya. Proses pembelajaran Berbasis Proyek yang dilakukan secara singkat sebagai
berikut: 1.
Dalam kelompok siswa memegang satu 1 lembar kertas kerja berupa pertanyaan
– pertanyaan; 2.
Siswa melaksanakan kegiatan di lapangan dalam proyek sambil menjawab pertanyaan yang sudah diberikan;
3. Siswa diskusi dalam kelompok setelah melaksanakan pengamatan di lapangan;
4. Siswa melakukan presentasi hasil belajar yang dilakukan di lapangan.
E. Instrumen Penelitian
