Definisi Prestasi Matematika Komponen-komponen Prestasi Matematika

B. PRESTASI MATEMATIKA

1. Definisi Prestasi Matematika

Dalam area psikologi pendidikan, prestasi memiliki berbagai definisi. Azwar 1996 mendefinisikan prestasi sebagai keberhasilan memperoleh pengetahuan dan kecakapan baru yang tampak dalam bentuk nilai rapor, indeks prestasi studi, angka kelulusan, atau predikat keberhasilan. Winkel 1996 mengartikan prestasi adalah bukti berupa nilai yang menunjukkan keberhasilan seseorang dalam melakukan proses belajar. Suroso 2001 menyebutkan bahwa prestasi adalah hasil yang diperoleh siswa setelah mengalami proses belajar dan dinilai dari aspek kognitif yang ditunjukkan dengan nilai atau angka. Menurut Tu’u 2004 prestasi merupakan penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, serta ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Syah 2008 menambahkan bahwa prestasi menunjukkan tingkat keberhasilan siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan pada suatu program pendidikan. Berdasarkan berbagai definisi tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa prestasi merupakan nilai atau angka yang menunjukkan keberhasilan siswa mencapai tujuan pendidikan, yaitu menguasai pengetahuan tertentu melalui proses belajar. Prestasi matematika disimpulkan sebagai nilai yang menunjukkan keberhasilan siswa menguasai materi disiplin ilmu eksak yang membahas bilangan dan kalkulasi, pola dan hubungan, fakta kuantitatif, masalah bentuk dan ruangan dengan cara berpikir logis dan terorganisir melalui proses pembelajaran.

2. Komponen-komponen Prestasi Matematika

Komponen-komponen prestasi matematika diidentifikasi dari materi yang digunakan dalam soal tugas, ulangan harian, dan UTS matematika. Materi-materi tersebut terdiri dari sembilan bab, yaitu 1 operasi hitung bilangan bulat, 2 faktor prima, 3 operasi hitung campuran, 4 perpangkatan dan akar sederhana, 5 operasi hitung satuan ukur, 6 operasi hitung bangun datar, 7 operasi hitung bangun ruang, 8 operasi hitung pecahan, dan 9 sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang Saepudin, Babudin, Mulyadi, Adang, 2009. Komponen-komponen tersebut digunakan sebagai dasar untuk mengetahui prestasi matematika, yaitu melalui dokumentasi nilai-nilai tugas, ulangan harian, dan UTS matematika.

3. Faktor-faktor yang Memengaruhi Prestasi Matematika

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara sikap terhadap nilai-nilai edukatif matematika dengan prestasi edukasional matematika dg prestasi belajar siswa kelas 11 SMUN 1 Bekasi

0 4 126

PENGARUH SIKAP DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV PENGARUH SIKAP DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD N SINGOPURAN 01 KARTASURO TAHUN AJARAN 2010 / 2011.

0 0 17

Hubungan antara Kecemasan terhadap matematika dan prestasi matematika pada siswa kelas V sekolah dasar.

1 1 105

Hubungan antara sikap terhadap matematika dan prestasi matematika pada siswa SD kelas V

0 0 121

Hubungan antara persepsi terhadap keterlibatan orang tua (ibu) dalam pendidikan dengan prestasi matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar

2 17 136

Hubungan antara Kecemasan terhadap matematika dan prestasi matematika pada siswa kelas V sekolah dasar

0 4 103

HUBUNGAN ANTARA SIKAP MATEMATIKA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR | Sumantri | 5440 18114 1 PB

0 0 9

HUBUNGAN ANTARA KREATIVITAS, KEMAMPUAN NUMERIK DAN SIKAP SISWA TERHADAP PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KECAMATAN PUNDONG

0 0 10

HUBUNGAN ANTARA SIKAP SISWA PADA GURU DAN PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD PERCOBAAN 3 PAKEM TAHUN AJARAN 20102011

0 1 168

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD KANISIUS KENTENG SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 20102011

0 1 95