PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
4
E. Cara Penggunaan Modul
Cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran secara umum sesuai dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Langkah-langkah belajar
secara umum adalah sebagai berikut.
Gambar 1 Saran cara penggunaan modul
Deskripsi Kegiatan
1. Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta
diklat untuk mempelajari :
latar belakang yang memuat gambaran materi
tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua kegiatan pembelajaran setiap materi
kompetensi atau indikator yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui
modul
ruang lingkup materi kegiatan pembelajaran
langkah-langkah penggunaan modul 2. Mengkaji materi
Pada kegiatan ini fasilitator memberi kesempatan kepada peserta untuk mempelajari materi yang diuraikan secara singkat sesuai dengan indikator
Pendahuluan
Review Mengkaji materi
Melakukan aktivitas pembelajaran
diskusi ekperimenlatihan
Presentasi dan
Konfirmasi Latihan
Soal Uji Kompetensi
LISTRIK untuk SMP
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA
5
pencapaian hasil belajar. Peserta dapat mempelajari materi secara individual atau kelompok.
3. Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
rambu-rambuintruksi yang tertera pada modul baik berupa diskusi materi, melakukan eksperimen, latihan dan sebagainya.
Pada kegiatan ini peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan data dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan.
4. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi hasil kegiatan edangkan
fasilitator melakukan konfirmasi terhadap materi dibahas bersama.
5. Review Kegiatan Pada kegiatan ini peserta dan penyaji mereview materi.
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
6
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
7
Kurikulum 2013 menerapkan penilaian autentik untuk menilai kemajuan belajar peserta didik yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Di dalam
pelaksanaannya guru harus membuat instrumen penilaian yaitu alat yang digunakan untuk menilai capaian pembelajaran peserta didik. Instrumen yang
digunakan dalam penilaian kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan dapat berupa daftar cek atau skala penilaian rating scale, soal tes pilihan
ganda, isian atau uraian, tugas pekerjaan rumah atau proyek dan semuanya disertai rubrik. Pada kegiatan pembelajaran ini akan dibahas prinsip
pengembangan instrumen penilaian kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan mulai dari berikut contohnya.
A. Tujuan