PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
22
Lembar Pengamatan
Topik: ............................... Kelas: ................................
No Nama
Persiapan Percobaan
Pelaksanaan Percobaan
Kegiatan Akhir Percobaan
Jumlah Skor
1. …………………
2.
Rubrik
No Keterampilan
yang dinilai Skor
Rubrik
1 Persiapan
Percobaan Menyiapkan
alat Bahan 30
-
Alat-alat sudah tersedia, tertata rapih sesuai dengan keperluannya
-
Bahan-bahanlarutan untuk percobaan sudah disiapkan di meja praktikum
-
Lembar kegiatan praktikum tersedia
-
Menggunakan jas laboratorium 20
Ada 3 aspek yang terpenuhi 10
Ada 2 aspek yang terpenuhi 2
Pelaksanaan Percobaan
30
-
Memasang tabung U pada statif dengan sempurna
-
Membersihkan elektroda sebelum digunakan
-
Meletakkan elektroda pada kutub dengan tepat
-
Mencelupkan elektroda dengan kedalaman yang sama
-
Mengisi larutan pada tabung U secukupnya
-
Memberikan arus sesuai aturan pada percobaan elektrolisis
20 Ada 4 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek tang tersedia
3 Kegiatan akhir
praktikum 30
-
Membuang larutan atau sampah ketempatnya
-
Membersihkan alat dengan baik
-
Membersihkan meja praktikum
-
Mengembalikan alat ke tempat semula 20
Ada 3 aspek yang tersedia 10
Ada 2 aspek tang tersedia
b. Penilaian Proyek
Penilaian projek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, kemampuan menyelidiki dan kemampuan menginformasikan suatu
hal secara jelas. Penilaian projek dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pelaporan dan merupakan kegiatan penilaian terhadap
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA
23
suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periodewaktu tertentu. Untuk menilai setiap tahap perlu disiapkan kriteria penilaian atau rubrik. Pada penilaian proyek
setidaknya ada 3 tiga hal yang perlu dipertimbangkan yaitu:
a.
Kemampuan pengelolaan; kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan
laporan.
b.
Relevansi; kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran.
c.
Keaslian; projek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan
dukungan terhadap proyek peserta didik.
Contoh Instrumen
Instrumen Penilaian Proyek
Nama Proyek: Alokasi Waktu:
Guru Pembimbing: Nama :
Kelas: No.
ASPEK SKOR 1 - 5
1 PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat - Alat dan bahan
- Gambar b. Uraian cara menggunakan alat
2 PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data Informasi b. Kuantitas Sumber Data
c. Analisis Data d. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan b. Performans
c. Presentasi
TOTAL SKOR
c. Penilaian Produk
Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas suatu produk. Pengembangan produk meliputi 3 tiga tahap dan setiap tahap
perlu diadakan penilaian yaitu:
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
24
1.
Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan
mendesain produk.
2.
Tahap pembuatan produk proses, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan
teknik.
3.
Tahap penilaian produk appraisal, meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan.
Teknik Penilaian Produk
Penilaian produk biasanya menggunakan cara holistik atau analitik. 1 Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya
dilakukan pada tahap appraisal. 2 Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan
terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan.
Format Penilaian Produk
Materi Pelajaran :
Nama Produk : Alokasi Waktu :
Nama Peserta didik: Kelas :
No Tahapan
Skor 1 – 5
1 Tahap Perencanaan Bahan
2 Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan b. Teknik Pengolahan
c. Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan
3 Tahap Akhir Hasil Produk
a. Bentuk fisik b. Inovasi
TOTAL SKOR
Catatan : Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses
pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA
25
d. Penilaian Portofolio