Latar Belakang Tujuan Peta Kompetensi

PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI G 1

A. Latar Belakang

Guru merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan. Untuk melaksanakan tugas tersebut, guru dituntut mempunyai empat kompetensi yang mumpuni, yaitu kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian. Agar kompetensi guru tetap terjaga dan meningkat. Guru mempunyai kewajiban untuk selalu memperbaharui dan meningkatkan kompetensinya melalui kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan sebagai esensi pembelajar seumur hidup. Untuk bahan belajar learning material guru, dikembangkan modul yang menuntut guru belajar lebih mandiri dan aktif. Modul yang berjudul “Sifat Koligatif, Kimia Unsur 3, Benzena dan Turunannnya” merupakan modul untuk kompetensi profesional guru pada kelompok kompetensi G. Materi pada modul dikembangkan berdasarkan kompetensi profesional guru pada Permendiknas nomor 16 tahun 2007. Setiap materi bahasan dikemas dalam kegiatan pembelajaran yang memuat tujuan, indikator pencapaian kompetensi, uraian materi, aktivitas pembelajaran, latihantugas, rangkuman, umpan balik dan tindak lanjut. Di dalam modul kelompok kompetensi G ini, pada bagian pendahuluan diinformasikan tujuan secara umum yang harus dicapai oleh guru pembelajar setelah mengikuti diklat. Peta kompetensi yang harus dikuasai guru pada kelompok kompetensi G, ruang lingkup, dan saran penggunaan modul. Setelah guru mempelajari modul ini diakhiri dengan evaluasi untuk pengujian diri. PENDAHULUAN PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI G 2

B. Tujuan

Setelah belajar dengan modul ini, Anda diharapkan memahami materi kompetensi profesional meliputi Sifat Koligatif Larutan, Unsur-unsur Periode ke 3 dan Senyawa benzena dan turunannya .

C. Peta Kompetensi

Kompetensi inti yang diharapkan setelah guru belajar dengan modul ini adalah menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Guru Mata Pelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang diharapkan tercapai melalui belajar dengan modul ini adalah Tabel 1. Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi IPK 20.1.Memahami konsep- konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibel 20.1.95. Mendeskripsikan penyebab adanya fenomena sifat koligatif larutan pada penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan tekanan osmosis. 20.1.96. Menghitung penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan tekanan osmosis berdasarkan data percobaan 20.1.97. Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. 20.1.98. Menentukan rumus kimia dan konsentrasi larutan berdasarkan data sifat koligatif larutan larutan lain 20.1. Memahami konsep- konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapan- nya secara fleksibel. 20.1.111 Menentukan sifat fisik unsur-unsur periode ke 3 20.1.112 menentukan sifat kimia unsur-unsur periode ke 3 20.1.113 Menjelaskan keberadaan unsur periode ke 3 dalam kehidupan sehari-hari 20.1.114. Menjelaskan kegunaan atau dampak penggunaan unsur periode ke 3 20. 7 Menjelaskan penerapan 20.1.139. Menuliskan struktur dan tatanama senyawa LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI G Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA 3 hukum-hukum kimia dalam teknologi yangterkait dengankimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupansehari-hari benzena dan turunannya 20.1.140. Menentukan isomer pada senyawa turunan benzenae 20.1.141. Menjelaskan reaksi –reaksi pada senyawa benzenae dan turunannya 20.1.142. Menjelaskan kegunaan senyawa benzenae dan turunannya

D. Ruang Lingkup