122
H. Kunci Jawaban
1. Hubungan antara calon peserta didik, proses pembelajaran dan hasil pendidikan, ditinjau dari penilaian pendidikan dapat digambarkan dalam
bentuk sebagai berikut:
Keterangan: Input adalah bahan mentah yang dimasukkan ke dalam transformasi
calon peserta didik yang baru. Output adalah bahan jadi yang dihasilkan oleh transformasi.
Transformasi adalah mesin yang bertugas mengubah bahan mentah menjadi bahan jadi. Unsur-unsur transformasi : pendidik dan personal
lainnya; Bahan pelajaran; Metode mengajar dan sistem evaluasi; Sarana penunjang; dan Sistem administrasi.
2. Penilaian Autentik adalah bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan
yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya.
3. Salah satu tujuan penilaian adalah Checking-up, yaitu untuk mengecek adakah kelemahan-kelemahan yang dialami anak didik dalam proses
pembelajaran. 4. Secara umum, penilaian berfungsi :
a. Sebagai umpan balik bagi siswa dalam mengetahui kemampuan dan kekurangan sehingga menimbulkan motivasi untuk memperbaiki hasil
belajarnya. b. Memantau kemajuan dan mendiagnosis kemampuan belajar peserta
didik sehingga memungkinkan dilakukannya pengayaan dan remediasi untuk memenuhi keperluan akademik sesuai dengan kemajuan dan
kemampuannya. Input
Proses Output
Umpan Balik
123 c. Memberikan masukan pada pendidik untuk memperbaiki program
pembelajarannya. d. Memungkinkan peserta didik mencapai kompetensi yang telah
ditentukan walaupun dengan kecepatan belajar yang berbeda-beda. e. Memberikan motivasi yang lebih komunikatif kepada masyarakat
tentang efektivitas pendidikan sehingga mereka dapat meningkatkan partisipasinya di bidang pendidikan.
5. Prinsip penilaian holistik dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dan dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
6. Sasaran Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada keterampilan abstrak berupa kemampuan belajar adalah sebagai berikut.
Kemampuan Belajar
Deskripsi
Mengamati Perhatian pada waktu mengamati suatu objekmembaca suatu
tulisanmendengar suatu penjelasan, catatan yang dibuat tentang yang diamati, kesabaran, waktu on task yang
digunakan untuk mengamati
Menanya Jenis, kualitas, dan jumlah pertanyaan yang diajukan peserta
didik pertanyaan faktual, konseptual, prosedural, dan hipotetik Mengumpulkan
informasimencoba Jumlah dan kualitas sumber yang dikajidigunakan, kelengkapan
informasi, validitas
informasi yang
dikumpulkan, dan
instrumenalat yang digunakan untuk mengumpulkan data. Menalarmeng-
asosiasi Mengembangkan interpretasi, argumentasi dan kesimpulan
mengenai keterkaitan
informasi dari
dua faktakonsep,
interpretasi argumentasi dan kesimpulan mengenai keterkaitan lebih dari dua faktakonsepteori,
mensintesis dan
argumentasi serta kesimpulan keterkaitan antarberbagai jenis faktakonsepteori pendapat; mengembangkan interpretasi,
struktur baru, argumentasi, dan kesimpulan yang menunjukkan hubungan fakta konsepteori dari dua sumber atau lebih yang
tidak bertentangan; mengembangkan interpretasi, struktur baru, argumentasi dan kesimpulan dari konsepteoripendapat yang
berbeda dari berbagai jenis sumber.
Mengomunikasikan Menyajikan hasil kajian dari mengamati sampai menalar dalam
bentuk tulisan, grafis, media elektronik, multi media dan lain-lain.
Kategori