Portofolio Uraian Materi b. Indikator soal dan tabel spesifikasi

152 melalui sekumpulan karyanya, antara lain: karangan, puisi, surat, komposisi musik, gambar, foto, lukisan, resensi bukuliteratur, laporan penelitian, sinopsis dan karya nyata individu peserta didik yang diperoleh dari pengalaman. Berikut hal-hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan penilaian portofolio. Peserta didik merasa memiliki portofolio sendiri. Tentukan bersama hasil kerja apa yang akan dikumpulkan. Kumpulkan dan simpan hasil kerja peserta didik dalam 1 map atau folder. Beri tanggal pembuatan. Tentukan kriteria untuk menilai hasil kerja peserta didik. Minta peserta didik untuk menilai hasil kerja mereka secara berkesinambungan. Bagi yang kurang beri kesempatan perbaiki karyanya, tentukan jangka waktunya. Bila perlu, jadwalkan pertemuan dengan orang tua Contoh: Format penilaian portofolio Mata Pelajaran : Sosiologi Alokasi Waktu : 1 semester Sampel yang dikumpulkan : makalah Nama Peserta Didik : Kelas : Kompetens i Pereode Aspek yang dinilai Pemiliha n judul topik Urgens i masala h Pengambil an rujukan Sistemati ka penulisan Keteranga n catatan Membuat pendahulu an 1 – 12 JUli 2015 Menuliskan uraian materi inti 15 JUli s.d. 15 Novemb er 2015 Membuat kesimpulan 2 5. Penilaian Tertulis dalam aspek ketrampilan. Selain menilai kompetensi pengetahuan, penilaian tertulis juga digunakan untuk menilai kompetensi keterampilan, 153 seperti menulis karangan, menulis laporan, dan menulis surat. Waktu No. Penilaian Waktu 1. Ulangan Harian Setiap akhir pembelajaran suatu KD atau beberapa bagian KD 2. Ujian Tengah Semester Pada minggu 7 suatu semester 3. Ujian Akhir Semester Pada akhir suatu semester No. Penilaian Waktu 4. Ujian Sekolah Pada akhir tahun belajar Satuan Pendidikan 5. Penilaian Proses Dilaksanakan selama proses pembelajaran sepanjang tahun ajaran 6. Penilaian Diri Dilaksanakan pada akhir setiap semester Penilaian setiap kompetensi hasil pembelajaran mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dilakukan secara terpisah, karena karakternya berbeda. Namun demikian dapat menggunakan instrumen yang sama seperti tugas, portofolio, dan penilaian autentik lainnya. Hasil pekerjaan peserta didik harus segera dianalisis untuk menentukan tingkat pencapaian kompetensi yang diukur oleh instrumen tersebut sehingga diketahui apakah seorang peserta didik memerlukan atau tidak memerlukan pembelajaran remedial atau program pengayaan. Format berikut digunakan setelah suatu kegiatan penilaian dilakukan. Contoh: Format analisis penilaian hasil pekerjaan peserta didik. No Nama Peserta indikator dalam satu RPP Kesimpulan tentang pencapaian kemampuan 154 didik 1 2 3 4 5 6 7 ds t yang sudah dikua- sai yang belum dikua- sai 1 . Ahmad 2 . Bunga 3 . Candra 4 . Dara 5 . Eko d s .......... kolom ditulis dengan indikator yang dinilai rincian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Kolom di bawahnya diisi dengan skor yang diperoleh peserta didik terkait kemampuan tersebut. kolom yang menyatakan kemampuan yang belum dan sudah dikuasai seorang peserta didik untuk menentukan ada tidaknya perlakuan remedialpengayaan

D. Aktivitas Pembelajaran

1. Memperhatikan penjelasan fasilitator 2. Memperhatikan petunjuk kegiatan di modul 3. Pelajari hand out dengan seksama 4. Mengerjakan latihanKasusTugas

E. Latihan Kasus Tugas

1. Jelaskan dasar pengembangan indikator 2. Jika ada indikator berbunyi: memahami pengertian perubahan sosial. Bagaimanakah pendapatmu? 3. Jelaskan instrumen penilaian sikap 4. Jelaskan instrumen penilaian ketrampilan 5. Jelaskan instrumen penilaian pengetahuan

F. Rangkuman

1. Indikator yang telah dikembangkan . Pengembangkan indikator didasarkan pada : a. Strandar Isi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SK,KD b. Kata Kerja Operasional KKO 155 c. Spesifikasi materi fakta, konsep, fenomena, teori 2. Instrumen penilaian sikap meliputi: a. Observasi b. Penilaian diri self assesmant c. Penilaian teman sebaya d. Penilaian jurnal anecdotal record 3. Instrumen penilaian ketrampilan a. Unjuk kerja praktik b. Projek c. Produk d. Portofolio 4. Instrumen penilaian pengetahuan a. Tes tertulis b. Observasi, diskusi, tanya jawab

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

1. Tulislah materi yang telah dipelajari dari bahan di atas, secara esensialnya 2. Setelah mempelajari materi instrumen penilaian, ingin mempelajari materi penilaian pembelajaran apa lagi?

H. Kunci Jawaban

1. Pengembangkan indikator didasarkan pada : a. Strandar Isi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SK,KD b. Kata Kerja Operasional KKO c. Spesifikasi materi fakta, konsep,fenomena, teori 2. Indikator berbunyi: memahami penegrtian perubahan sosial, kurang tepat karena kata memahami bukan termasuh kata kerja operasional dalam pembelajaran dan tidak dapat diukur keberhasilan pencapaiannya. Perubahannya adalah : Menjelaskan pengertian perubahan sosial. 3. Instrumen penilaian sikap meliputi: a. Observasi b. Penilaian diri self assesmant c. Penilaian teman sebaya