220
2. Kegiatan Inti 50 menit
Siswa membentuk kelompok sesuai dengan petunjuk guru ; Secara berkelompok, siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru ;
Secara berkelompok siswa mendiskusikan pertanyaan dan tugas yang diberikan guru tentang : tokoh-tokoh dalam cerita serta watak atau sifat-
sifatnya, latar atau setting cerita, tema serta amanat atau pesan dari cerita yang dibacakan guru ;
3. Kegiatan Akhir 15 menit
- Secara bersama-sama siswa mengadakan refleksi hasil pembelajaran. - Setiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompok secara bergantian.
- Secara individu siswa menulis kembali cerita yang dibacakan guru dengan bahasa sendiri.
- Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran dengan bimbingan guru.
G. Alat Bahan Sumber Belajar
- Bina Bahasa Indonesia Kelas VI, halaman 101 – 103, 106 – 108, Penerbit Erlangga ;
- Teks cerita ; - Buku sumber lain yang relevan.
H. Penilaian Aspek yang dinilai dilakukan pada saat kegiatan Praktikum
Penilaian Afektif : meliputi sikap dalam kerja sama, kemampuan
mengkomunikasikan ide, menghargai pendapat orang lain, kepedulian dengan lingkungan
Penilaian Kognitif :
mencakup kemampuan
individual dalam
mengungkapkan menulis kembali cerita dengan bahasa sendiri.
Bentuk Penilaian
Tes Tertulis : uji kompetensi dalam bentuk tugas kelompok dan tugas individual.
Unjuk Kerja : melakukan kegiatan diskusi kelompok. Produk
: tugas kelompok dan tugas individu Banjarnegara, September 2007
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas VI
Achmadun Irun Sofiatun, S.Pd.SD
NIP. 131082819 NIP. 131869650
221
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
MateriBahan Belajar : Operasi hitung pecahan
KelasSemester : VI 2
Waktu : 2 x 35 1 kali pertemuan
HariTanggal : Senin, 24 Maret 2008
A. Standar Kompetensi :
Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar :
Menyelesaikan dan mengurutkan pecahan
C. Indikator :
Mengenal berbagai bentuk pecahan ; Menyederhanakan pecahan ;
Mengurutkan pecahan
D. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menyebutkan berbagai macam bentuk pecahan ; Siswa dapat menyederhanakan pecahan ;
Siswa dapat mengurutkan pecahan ;
E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, tanya jawab, deduktif, latihan, ekspositori.
F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 5 menit
Mengajak siswa untuk mengungkapkan pengalamannya tentang kehidupan sehari-hari yanag berhubungan dengan pecahan ;
Mengarahkan siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan kegiatan : - kerja kelompok, peragaanpembuktian, berdiskusi, latihan pemecahan
masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan ; Membagi kelas menjadi 5 kelompok dan membagi tugas untuk mengerjakan
tugas serta melaporkan hasilnya. Membagikan lembar kerja siswa untuk mengerjakan tugas.
Kategori