17 harus dicapai. Kemajuan belajar siswa dinilai dari proses, bukan hanya
hasil belajar. Oleh karena itu penilaian harus dilakukan dengan menggunakan berbagai teknik penilaian, baik teknis tes maupun non tes.
Beberapa karakteristik penilaian yang sebenarnya authentic assesment dapat disebutkan antara lain :
a Dilaksanakan selama dan sesudah proses pembelajaran
berlangsung. b
Dapat digunakan untuk formatif maupun sumatif. c
Yang diukur adalah keterampilan dan performansi, bukan hafalan mengingat fakta.
d Berkesinambungan.
e Terintegrasi.
f Dapat digunakan sebagai feedback. Depdiknas, 2006 20
3. Kompetensi Guru
Mungin Eddy Wibowo menyebutkan bahwa kompetensi profesional yang harus dimiliki oleh seorang guru meliputi : Kompetensi
Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Profesional, dan Kompetensi Sosial 2005
Penetapan kompetensi profesional dimaksud pada dasarnya adalah merupakan pembakuan pengetahuan, keterampilan dan kinerja yang harus
dimiliki dan dicapai oleh seseorang yang menyandang sebuah jabatan profesi sebagai upaya untuk melindungi masyarakat konsumer dari
kemungkinan adanya malpraktik.
18
Dengan penekanan pada kompetensi profesional, Moh. Ali mengidentifikasikan ke dalam beberapa kemampuan yang harus dimiliki
oleh seorang guru, antara lain : a. Mengerti dan dapat menerapkan landasan pendidikan, baik filosofis,
psikologi maupun pedagogis ; b. Mengerti dan dapat menerapkan teori belajar sesuai dengan tingkat
perkembangan dan perilaku anak ; c. Mampu menangani mata pelajaran yang ditugaskan kepadanya ;
d. Mengerti dan dapat menerapkan metode mengajar yang sesuai ; e. Dapat menggunakan berbagai alat pelajaran dan fasilitas belajar lain ;
f. Dapat mengorganisasi dan melaksanakan program pengajaran ;
g. Dapat mengevaluasi ; h. Dapat menumbuhkan kepribadian anak.
Moch. Uzer Usman 2002 : 16 menyebutkan bahwa kompetensi profesional guru meliputi hal-hal sebagai berikut :
1. Menguasai landasan kependidikan Secara lebih rinci, kompetensi ini meluputi :
a. Mengenal tujuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional
b. Mengenal fungsi sekolah dalam masyarakat c. Mengenal prinsip-prinsip
psikologi pendidikan yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran
19 2. Menguasai bahan pengajaran
Kompetensi yang harus dikuasai guru pada komponen ini meliputi : a. Menguasai bahan pengajaran sesuai kurikulum yang berlaku
b. Menguasai bahan pengayaan 3. Menyusun program pembelajaran
Kompetensi yang harus dikuasai guru pada komponen ini meliputi : a. Menetapkan tujuan pembelajaran
b. Memilih dan mengembangkan bahan pembelajaran c. Memilih dan mengembangkan strategi pembelajaran
d. Memilih dan mengembangkan media pembelajaran yang sesuai e. Memilih dan memanfaatkan sumber belajar
4. Melaksanakan program pembelajaran Kompetensi yang harus dikuasai guru pada komponen ini meliputi :
a. Menciptakan iklim belajar yang tepat,
b. Mengatur ruang belajar,
c. Mengelola interaksi belajar
5. Menilai hasil dan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan Kompetensi yang harus dikuasai guru pada komponen ini meliputi :
a. Menilai prestasi peserta didik untuk kepentingan pembelajaran b. Merefleksi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan
4. Guru sebagai Pengembang Kurikulum
