Indikator keterampilan
guru dan
aktivitas siswa
masing-masing dikembangkan menjadi 4 deskriptor. Cara penilaiannya adalah dengan memberi tanda
cek √ pada deskriptor yang tampak pada saat pembelajaran. Pemberian skor didasarkan pada penskoran yang ditetapkan oleh Sukmadinata 2009: 233. Jika
deskriptor tampak 1 maka diberi skor 1, jika deskriptor tampak 2 maka diberi skor 2, jika deskriptor tampak 3 maka diberi skor 3, dan jika semua deskriptor tampak, maka
diberi skor 4. 3.4.1.4
Refleksi 1.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kesatu. 2.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus kesatu. 3.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kesatu. 4.
Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus kedua berdasarkan hasil pada siklus I.
3.4.2 Siklus II
3.4.2.1 Perencanaan
1. Menyusun RPP sesuai dengan indikator yang dipilih.
2. Menyiapkan media dan alat peraga yang dibutuhkan dalam pembelajaran yang
akan dilaksanakan. 3.
Menyiapkan Lembar Kerja Siswa dan evaluasi yang akan digunakan dalam penelitian.
4. Membuat lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas belajar siswa dalam
pembelajaran melalui penerapan metode Picture and Picture.
5. Melakukan pengkondisian kelas dan motivasi siswa sebagai upaya perbaikan pada
pembelajaran untuk siklus II. 3.4.2.2
Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
1. Motivasi dan apersepsi.
2. Guru menanyakan “Anak-anak, siapa yang memiliki pohon di sekitar rumah?”
3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1. Guru menyampaikan materi pokok pelajaran.
2. Siswa memperhatikan bermacam gambar yang ditunjukkan oleh guru.
b. Elaborasi
1. Siswa mengurutkan gambar sehingga menjadi ururtan yang tepat.
2. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai gambar tersebut.
3. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai gambar tersebut.
4. Siswa mengelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 orang.
5. Setiap kelompok berdiskusi mengerjakan Lembar Kerja Siswa.
6. Guru membimbing kegiatan diskusi siswa.
7. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
8.
Siswa yang lain menanggapi.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan umpan balik terhadap tanggapan siswa.
2. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang
belum dipahami. 3.
Guru memberikan penghargaan kelompok C.
Kegiatan Akhir 1.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Siswa mengerjakan evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa terhadap
materi yang dipelajarinya. 3.
Guru melakukan refleksi terhadap jalannya pembelajaran. 4.
Guru memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya berdasarkan refleksi yang telah dilakukan.
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
1. Motivasi dan apersepsi.
2. Guru menanyakan “Anak-anak, siapa yang pernah pergi ke kebun?”
3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan video yang ditunjukkan guru.
2. Guru menyampaikan materi pokok pelajaran.
3. Siswa memperhatikan bermacam gambar yang ditunjukkan oleh guru.
b. Elaborasi
1. Siswa mengurutkan gambar sehingga menjadi ururtan yang tepat.
2. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai gambar tersebut.
3. Siswa mengelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 orang.
4. Setiap kelompok berdiskusi mengerjakan Lembar Kerja Siswa.
5. Guru membimbing kegiatan diskusi siswa.
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
7.
Siswa yang lain menanggapi.
c. Konfirmasi
1. Guru memberikan umpan balik terhadap tanggapan siswa.
2. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang
belum dipahami. 3.
Guru memberikan penghargaan kelompok. C.
Kegiatan Akhir 1.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Siswa mengerjakan evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa terhadap
materi yang dipelajarinya. 3.
Guru melakukan refleksi terhadap jalannya pembelajaran. 4.
Guru memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya berdasarkan refleksi yang telah dilakukan.
3.4.2.3 Observasi
1. Melakukan kembali pengamatan terhadap keterampilan guru dan aktivitas siswa
dengan menggunakan instrumen dan pedoman penskoran yang sama dengan siklus satu.
3.4.2.4 Refleksi
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kedua
2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus kedua
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua
4. Menyimpulkan hasil pelaksanaan siklus kedua, jika tujuan dan indikator penelitian
sudah tercapai maka penelitian dihentikan. Namun jika tujuan dan indikator belum tercapai maka dilanjutkan pada siklus ketiga.
3.5 DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
