adanya penelitian ini diharapkan dapat diketahui pula seberapa besar perhatian siswa terhadap Mata Pelajaran Geografi.
Penilaian sebagai bagian intregal dari pembelajaran hendaknya dilakukan sesaat, tetapi harus secara berkala, berkesinambuangan dan
menyeluruh yang meliputi semua komponen proses dan hasil belajar siswa. Berkaitan dengan kesulitan guru dalam menilai kemampuan afektif pada
Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Boja itulah, maka peneliti merasakan perlunya dilakukan perancangan dan pengembangan instrumen
penilain domain afektif secara khusus. Berdasarkan uraian tersebut, maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul: ”
Pengembangan Instrumen Penilaian Domain Afektif yang Berkualitas pada Mata Pelajaran
Geografi Kelas X di SMA Negeri 1 Boja Kabupaten Kendal Tahun Ajaran 20122013”
.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
Bagaimana model instrumen penilaian domain afektif yang berkualitas dan layak digunakan untuk penilaian afektif pada Mata Pelajaran Geografi kelas
X di SMA Negeri 1 Boja Kabupaten Kendal?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menggembangkan dan menghasilkan model penilaian domain afektif yang berkualitas untuk mengukur
kemampuan afektif siswa kelas X di SMA Negeri 1 Boja pada Mata Pelajaran Geografi.
Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan model instrumen penilaian afektif yang berkualitas dan layak digunakan sebagai
alat evaluasi sesuai dengan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD serta aturan dari DEPDIKNAS untuk mengukur kemampuan afektif
siswa pada Mata Pelajaran Geografi kelas X di SMA Negeri 1 Boja Kabupaten Kendal.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat begi perorangan atau institusi, yaitu:
1. Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan
memperluas wawasan bagi peneliti khususnya dan bagi para pendidik umumnya mengenai instrumen penilaian afektif.
2. Manfaat Praktis Secara praktis penelitian ini dapat bermanfaat bagi:
a. Guru Masukan yang bermanfaat bagi guru Geografi untuk membuat model
penilaian afektif bagi siswa sesuai dengan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD, sehingga hasil belajar siswa dapat dinilai
secara lebih komprehensif lagi, tidak hanya dinilai dari aspek kognitif saja seperti yang selama ini sering dilakukan oleh guru Geografi.
b. Sekolah Manfaat penelitian ini untuk sekolah yaitu dapat menjadi informasi yang
baik dalam memberikan pemahaman pada guru-guru Geografi lainnya, maupun guru-guru bidang studi lain yang berkenaan dengan penilaian
afektif. c. Siswa
Sebagai pengetahuan bagi siswa bahwa penilaian yang mereka peroleh tidak hanya dari domain kognitif saja aspek pengetahuan saja.
d. Peneliti Memberi wawasan dan pengalaman pada peneliti khususnya sebagai
calon pendidik mengenai perangkat tes yang dapat diterapkan nantinya ketika menjadi guru.
E. Penegasan Istilah
