Metode penelitian yang digunakan dalam penelitia ini tidak sama seperti metode penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu metode R
D, padahal penelitian memiliki judul hampir sama yaitu pengembangan
B. Kerangka Berpikir
Sebagai tolok ukur untuk mengetahui besarnya keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran adalah dengan penilaian atau evaluasi. Penilaian
dilakukan secara berkala, berkesinambungan dan menyeluruh untuk mengukur domain kognitif, afektif, serta psikomotorik peserta didik. Untuk
mengukur ketiga domain tersebut dapat dilakukan dengan instrumen tes, non tes maupun dengan pengamatan. Pada Mata Pelajaran Geografi penilaian
hanya terbatas pada domain kognitif dan afektif. Pada penelitian awal yang dilakukan oleh peneliti, diperoleh informasi
guru dalam menilai domain kognitif yaitu dengan menggunakan tes, sedangkan penilaian untuk domain afektif biasanya dilakukan dengan
pengamatan dan tugas-tugas. Penilaian afektif dengan cara pengamatan dan pemberian tugas ini kurang tepat, karena guru tidak membuat indikator
penilaian yang sesuai dan tidak memperhatikan SK maupun KD yang terkait. Penelitian ini mengembangkan instrumen penilaian domain afektif yang
berkualitas untuk mengatasi permasalah tersebut. Instrumen penilaian domain afektif ini berkualitas karena disususun
berdasarkan SK Mata Pelajaran Geografi kelas X pada semester genap. Sebelum instrumen penilaian domaian afektif disusun, terlebih dahulu
dilakukan analisis SK-KD, setelah itu baru disusun kisi-kisi instrumen penilaian domain afektif sesuai dengan SK-KD. Untuk menulis pernyataan
dibuat indikator soal terlebih dahulu, dimana dalam pembuatan indikator soal digunakan KKO ranah afektif yang dikembangkan dalam taksonomi Bloom.
Instrumen juga berfungsi untuk mengukur seluruh karakteristik ranah afektif dari sikap, minat, konsep diri, nilai sampai moral.
Untuk mengetahui kualitas instrumen secara teoritik, draf awal instrumen divalidasi oleh tim ahli dosen dan guru. Setelah instrumen
direperbaiki sesuai saran tim ahli, disusun draf I instrumen yang digunakan untuk ujicoba kelompok kecil. Dari ujicoba kelompok kecil ini didapatkan
hasil analisis empirik. Hasil analisis empirik inilah yang dijadikan untuk perbaikan draf I menjadi draf II yang digunakan untuk uji lapangan.
Berdasarkan hasil uji lapangan instrumen disusun kembali untuk menghasilkan prodak akhir instrumen penilaian domain afektif. Lebih
jelasnya kerangka berfikir dalam penelitian ini seperti pada Gambar 2.3.
Gambar 2.3 Kerangka berpikir penelitian
Instrumen Penilaian Domain Afektif Pada
Mata Pelajaran Geografi yang Telah
Teruji Berkualitas Pelaksanaan
Pengukuran Lapangan Uji Lapangan
Secara Empirik Daya Beda
Validitas Reliabilitas
Uji Kelompok Kecil
Revisi
Revisi
Secara Teoritik Materi
Konstruksi Bahasa
Validasi Ahli Dosen dan Guru
Penyusunan Instrumen
Menentukan SK dan KD dan
Indikator Penilaian Afektif
Instrumen Non-Teas Skala Likert
Menentukan Tujuan Penilaian
Pengembangan Instrumen
Penilaian Domain Afektif
Tidak Sesuai Sesuai
Penilaian Afektif oleh Guru
Identifikasi Potensi Masalah
49
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi penelitian ini adalah SMA N 1 Boja Kabupaten Kendal. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester Genap Tahun Ajaran 20122013.
Waktu penelitian yaitu pada tanggal 7 -14 Mei 2013.
B. Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian R D, dengan langkah- langkah penelitian yang dikembangkan oleh Sugiono. Menurut Sugiono
penelitian R D adalah suatu proses yang dipakai untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan prodak tersebut.
Penelitian ini mengembangkan instrumen penilaian domain afektif yang merupakan salah satu dari perangkat pembelajaran. Sebelum
diujicobakan instrumen divalidasi oleh tim ahli dan guru, untuk mendapatkan masukan secara teoritis. Setelah itu baru instrumen diujicobakan kepada
kelompok kecil dan uji lapangan. Uji kelompok kecil berfungsi untuk memperoleh data empiris draf I, dimana hasilnya digunakan untuk merevisi
draf I sebelum diujikan di lapangan. Hasil dari uji lapangan digunakan untuk menyusun draf akhir instrumen.
C. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X di SMA Negeri 1 Boja. Pemilihan subjek penelitian secara random dilakukan dengan cara mengundi
