KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis;
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras;
c. Kegiatan Akhir o Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.; o Guru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi siswa. nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.; Pertemuan Ke-3 2 × 45
a. Kegiatan Awal
o Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan
cara mengadakan kuis kecil. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
o Guru dan siswa secara bersama-sama membahas kuis yang telah dilakukan. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,
o Siswa diminta berdiskusi tentang perkalian matriks, baik dengan bilangan realskalar
maupun perkalian matriks dengan matriks. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
o Guru mengamati cara siswa berdiskusi dan memberi penilaian. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis; o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras; c. Kegiatan Akhir
o Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
o Guru memberi komentar dan penilaian tentang hasil diskusi siswa. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
Pertemuan Ke-4 2 × 45
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP -MTK untuk SMA Kelas X XII. 1-2
739
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
a. Kegiatan Awal
o Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari. o Guru dan siswa secara bersama-sama membahas kuis yang telah dilakukan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
o Guru memperkenalkan matriks identitas. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,
o Guru memberikan ulangan untuk materi yang berkaitan dengan perkalian matriks. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
o Siswa diminta berdiskusi tentang perkalian matriks persegi yang dapat menghasilkan
matriks identitas. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
o Guru mengamati dan memberi penilaian. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Disiplin. Demokratis; o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin
tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras; c. Kegiatan Akhir
o Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
o Guru memberi komentar dan penilaian tentang hasil ulangan siswa. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
V. AlatBahanSumber Belajar
Buku Perspektif Matematika SMA 3 Program IPS dan Bahasa Rosihan Ari Y.-Indriyastuti; PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
VI. Penilaian
Jenis Tagihan : Tugas kelompok hasil diskusi Tugas individu hasil kuis
Instrumen : Format lembar pengamatanpenilaian Soal:
1. Buatlah sebuah contoh matriks berordo 4 × 4 dan buatlah transposenya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP -MTK untuk SMA Kelas X XII. 1-2
740
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 2. Hitunglah hasil perkalian matriks –3 4
–2 3 –1 6 2
0 1 2
........................, ............... Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika
________________ ________________
NIPNIK. NIPNIK.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP -MTK untuk SMA Kelas X XII. 1-2
741
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAMA ....
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : XII Program Bahasa1
Pertemuan Ke- : 1-4
Alokasi Waktu : 8 × 45
Standar Kompetensi : 2.
Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.2. Menentukan determinan dan invers matriks 2 × 2.
Indikator : • Menentukan determinan matriks 2 × 2.
• Menentukan invers dari matriks 2 × 2.
I. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mendeskripsikan determinan suatu matriks. nilai yang ditanamkan: Rasa
ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
• Siswa dapat menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras. Demokratis.; • Siswa dapat menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 × 2. nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;
Karakter siswa yang diharapkan :
Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri,Keorisinilan.
II. Materi Ajar
Determinan dan invers suatu matriks
III. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi kelompok, ceramah, dan tugas individu
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Menentukan determinan matriks 2 ×
Menentukan invers dari matriks 2 × 2.
Siswa dapat Menentukan determinan dan invers
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP -MTK untuk SMA Kelas X XII. 1-2
742
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
2. matriks 2 × 2.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 2 × 45
a. Kegiatan Awal
