Alat dan Sumber Belajar Sumber : Penilaian

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali materi mengenai kesetaraan ekuivalensi dua pernyataan majemuk, tautologi, dan kontradiksi. Motivasi : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi mengenai kesetaraan ekuivalensi dua pernyataan majemuk, tautologi, dan kontradiksi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, a. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.; b. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.; c. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras; Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang cara menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens, modus tolens, dan silogisme. nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.;

E. Alat dan Sumber Belajar Sumber :

- Buku paket, yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas X Semester Genap Jilid 1B, karangan Sri Kurnianingsih, dkk, hal. 18-20, 24-25. - Buku referensi lain. Alat : Laptop, LCD, OHP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP -MTK untuk SMA Kelas X XII. 1-2 206 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

F. Penilaian

Teknik : tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk Instrumen : uraian singkat, uraian obyektif, pilihan ganda. Contoh Instrumen : 1. Selidiki apakah dua pernyataan majemuk berikut ekuivalen. a. ~ p q � dan ~ q p � b. p q � dan q p � 2. Selidikilah dengan menggunakan tabel kebenaran bentuk pernyataan majemuk berikut, apakah merupakan tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi. a. ~ p q q � � b. ~ p q q � � ...............,................. Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah ______________ _________________ NIPNIK. NIPNIK. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP -MTK untuk SMA Kelas X XII. 1-2 207 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : ..................................... Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : X Sepuluh Genap Standar Kompetensi : 4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. Kompetensi Dasar : 4.4.Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah. Indikator : 1. Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens, modus tolens, dan silogisme. 2. Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika. 3. Membuktikan sebuah persamaan atau pernyataan dengan bukti langsung, bukti tak langsung, atau induksi matematika. 4. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penarikan kesimpulan berdasarkan prinsip modus ponens, modus tolens, atau silogisme beserta keabsahannya, serta penyusunan bukti bukti langsung, bukti tak langsung, atau induksi matematika. Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran 4 pertemuan.

A. Tujuan Pembelajaran