LAMPIRAN-5
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPD
CIRI-CIRI BENDA DI SEKITAR
Kelompok : ………… Nama Anggota
1. …………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPD
Kompetensi Dasar 3.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.
4.2. Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya pelestariannya
A. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menyebutkan ciri hidup dan tak hidup melalui kegiatan observasi dan diskusi dengan tepat
2. Peserta didik dapat mengelompokan ciri hidup dan tak hidup berdasarkan pengamatan. 3. Peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri makhluk hidup dan benda tak hidup berdasarkan
data hasil observasi 4. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis data hasil observasi terhadap makhluk hidup dan
benda tak hidup.
B. ALAT DAN BAHAN
Alat dan bahan yang digunakan, antara lain : 1. Benda-benda di sekitar
2. Alat tulis
Tentu kalian banyak menjumpai benda-benda di lingkungan sekitar dengan berbagai persamaan dan perbedaan yang dimilikinya. Menurut kalian benda-benda disekitar
kalian itu yang manakah yang termasuk ke dalam benda hidup dan tak hidup?
C. Langkah Kerja
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan. 2. Pilihlah makhluk hidup maupun tak hidup yang ada disekitarmu minimal 5 jenis.
3. Amatilah ciri-ciri dan aktivitas dari benda yang kalian amati. 4. Tulis hasil pengamatan kalian dalam tabel hasil pengamatan.
D. Data Hasil Pengamatan
No. Nama Objek
Pengamatan Hasil Pengamatan
Ciri-ciri Aktivitas
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
11. 12.
Kesimpulan : Berdasarkan hasil pengamatan dapat disimpulkan bahwa, yang termasuk ke dalam
kelompok makhluk hidup adalah……........................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................. dan yang termasuk ke dalam benda tak hidup adalah ..........................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP N 1 Turi
Mata Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester
: VIII satu Materi
: Klasifikasi Makhluk Hidup Sub Materi
: Membedakan makhluk hidup dan tak hidup Alokasi Waktu
: 2 JP 1 pertemuan
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong
royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar
3.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati.
4.2. Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup 3.2.2 Mengidentifikasi benda di sekitar yang memiliki ciri-ciri makhluk hidup
3.2.3 Memberikan contoh benda tak hidup dan makhluk hidup 4.2.1 Menyajikan hasil analisis benda di sekitar yang memiliki ciri-ciri makhluk hidup
D. Materi Pembelajaran
- Membedakan makhluk hidup dan tak hidup
Terlampir dalam lampiran ke-2
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan -
Peserta didik dan guru berdo’a untuk mengawali kegiatan
- Guru mengecek kehadiran peserta didik - Guru menampilkan video tentang gejala-gejala
hidup pada manusia, tumbuhan, dan hewan. Lalu guru bertanya : “Menurut kalian, gejala apa saja
yang dapat kalian amati dari video tersebut?”
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat itu
5 menit
Kegiatan Inti - Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok,
- Peserta didik diminta untuk duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan
- Guru membagikan LKPD “Ciri-ciri Makhluk
Hidup ” kepada peserta didik
- Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang kurang dipahami berkaitan dengan
LKPD - Peserta didik melakukan kegiatan diskusi dan
observasi sesuai dengan LKPD. - Peserta didik menuliskan hasil pengamatan pada
tabel pengamatan sesuai hasil pengamatan yang diperoleh
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
- Guru memilih peserta didik dari kelompok selain yang maju untuk memberikan tanggapan dan
pertanyaan. - Guru menilai kemampuan peserta didik dalam
berkomunikasi secara lisan. - Guru mengklarifikasi jawaban hasil presentasi
65 menit
Penutup - Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
bertanya mengenai hal-hal yang kurang jelas dipahaminya
- Guru memberikan pujian kepada kelompok yang sudah berani tampil untuk mempresentasikan
- Peserta didik dibantu guru menyimpulkan ciri-ciri 10 menit
makhluk hidup - Guru menginformasikan rencana kegiatan pada
pertemuan berikutnya - Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berd’oa.
F. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan
No Aspek yang
dinilai Teknik
Penilaian Jenis
Penilaian Instrumen Penilaian
1. KI-3 kognitif
Tes Tes objektif
Soal uraian Lampiran-3 2.
KI-4 keterampilan
Non tes Observasi
Lembar Observasi Lampiran-4
G. Mediaalat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media
Laptop, LCD, PPT
2. Alat dan Bahan
Nama dan alat praktikum sesuai dengan yang terinci dalam LKPD.
3. Sumber Belajar
a. Guru 1 Campbell A. Neil, dkk. 2004. Biologi Jilid 2 Edisi 5. Jakarta: Erlangga.
2 Steenis, Dr C. G. G. J. van. 1975. Flora untuk Sekolah di Indonesia. Jakarta: Pradnya Paramita.
b. Peserta didik 1 Wahono Widodo,dkk. 2016. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII
SMP Kurikulum 2013 edisi revisi 2016. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2 Lembar Kerja Peserta Didik LKPD “Ciri-ciri Makhluk Hidup”.
Yogyakarta, 21 Agustus 2016 Mengetahui,
