E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach 5M 2. Metode
: Diskusi dan ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan -
Peserta didik dan guru berdo’a untuk mengawali kegiatan
- Guru mengecek kehadiran peserta didik - Guru menyebutkan salah satu peneliti IPA, misalnya
penemu bohlam lampu yakni Thomas Alva Edison dan me
nanyakan pada peserta didik, “Apakah para peneliti tersebut langsung mendapatkan penemuannya tersebut?
Lalu langkah apa yang dilakukan oleh peneliti tersebut?”
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat itu 5 menit
Kegiatan Inti - Guru menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah
yang harus digunakan pada setiap penyelidikan IPA, yaitu pengamatan, membuat inferensi, dan
mengomunikasikan. - Bersama peserta didik, guru menyebutkan berbagai
objek IPA serta kegunaan mempelajari IPA dalam kehidupan
- Guru menjelaskan lebih lanjut tentang berbagai contoh peneliti IPA yang menggunakan langkah-langkah
penyelidikan IPA atau metode ilmiah, sehingga menemukan suatu ide atau penemuan baru yang
berguna bagi kehidupan manusia. - Guru melakukan review bersama peserta didik
berkaitan dengan materi yang diajarkan. Pada kesempatan ini dapat dilakukan kegiatan tanya jawab.
25 menit
Penutup - Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
bertanya mengenai hal-hal yang kurang jelas dipahaminya
- Peserta didik dibantu guru menyimpulkan mengenai pembelajaran yang telah dilakukan
10 menit
- Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya
- Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berd’oa.
G. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan
No Aspek yang
dinilai Teknik
Penilaian Jenis
Penilaian Instrumen Penilaian
1. KI-3 kognitif
Tes Tes objektif
Soal uraian Lampiran-3 2.
KI-4 keterampilan
- -
-
H. Mediaalat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media
Laptop, LCD, PPT
2. Alat dan Bahan
-
3. Sumber Belajar
a. Guru 1
Hewitt, P. G. 2007. Conceptual Integrated Science. Pearson Education: US.
2
Koballa, T. R dan Chiapetta E. L. 2010. Science Instruction in theMiddle and Secondary Schools. NewYork: Pearson.
3 Nazir, M. 2014. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
b. Peserta didik 1 Wahono Widodo,dkk. 2016. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII
SMP Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Yogyakarta, 25 Juli 2016 Mengetahui,
Kategori