B. Metode dan Desain Penelitian
1.Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di 4 sekolah : SMA Negeri 87 Jakarta Selatan, SMA Triguna Tangsel, SMA Dua Mei Tangsel, dan SMA Negeri 4 Tangsel. Penelitian berlangsung pada semester genap tahun ajaran 20122013
di kelas X. Proses pengambilan data dilakukan mulai bulan Maret – bulan Mei 2013.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Proses pengumpulan data dilakukan ketika proses pelaksanaan Praktek Profesi Keguruan Terpadu PPKT mahasiswa program studi pendidikan fisika UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta. Gejala yang terjadi pada data yang dikumpulkan merupakan akibat proses pembelajaran yang dilakukan oleh para calon gurumahasiswa PPKT. Fakta-fakta yang ditemukan akan
dideskripsikan sesuai dengan pertanyaan penelitian yang diajukan dalam rumusan masalah.
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini: analisis materi fisika pada silabus KTSP; penyusunan instrumen penelitian; uji coba instrumen; validitas dan reliabilitas instrumen; revisi instrumen;
instrumen penelitian; tes diagnostik dengan metode CRI; pengolahan data; analisis data dan pembahasan; penarikan kesimpulan.
2.Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMA Negeri 87 Jakarta, SMA Triguna, SMA Dua Mei, dan SMA Negeri 4 Tangerang Selatan. Populasi targetnya adalah siswa kelas X di SMA tersebut.
Pengambilan sampel dilakukan secara purposive pada cluster dimana mahasiswa PPKT melakukan proses pembelajaran. Dengan demikian sampel penelitian akan sesuai dengan kriteria yang diharapkan dalam
penelitian. Jumlah siswa yang terlibat dalam penelitian ini sebanyak 204 orang siswa.
3.Teknik Pengumpulan Data
Data utama dalam penelitian ini adalah data hasil miskonsepsi. Data miskonsepsi diperoleh dari hasil pemberian tes berupa pilihan ganda dengan menggunakan lembar jawaban model Certainty of Response Index
CRI kepada sampel. Instrumen yang digunakan terlebih dahulu di validasi melalui software anates. Pada instrumen CRI ini siswa di berikan gambaran mengenai tingkat keyakinan responden terhadap jawaban yang di
pilihnya. Pilihan tingkat keyakinan lebih dimodifikasi menjadi lebih sederhana dari skala 6 menjadi skala 3, yaitu :y
akin, ragu˗ragu, tidak tahu.
4. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan berbentuk tes pilihan ganda dengan lima pilihan option. Tes diberikan setelah proses pembelajaran dilaksanakan. Kisi-kisi soal tes disajikan pada Tabel berikut.
Tabel 1 Kisi-Kisi Soal Tes Suhu dan Kalor Tabel 2 Kisi-Kisi Soal Tes Listrik Dinamis
Indikator Ranah Penilaian
Jml C1
C2 C3
C4 1.
Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.
1 2
2 2.
Menganalisis pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda pemuaian
3 4, 5
6 4
3. Mendeskripsikan perbedaan kalor yang
diserap dan kalor yang dilepas. 8
15 2
4. Menerapkan asas Black dalam peristiwa
pertukaran kalor. 12,13
7 3
5. Menganalisis perpindahan kalor dengan
cara konduksi. 9
1 6.
Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.
10 1
7. Menganalisis perpindahan kalor dengan
cara radiasi 11, 14
2 Jumlah
15
Tabel 3 Kisi-Kisi Soal pada Konsep Optik Geometri
Indikator Ranah Penilaian
Jml C1
C2 C3
C4
1. Menentukan jumlah bayangan pada dua
cermin datar yang saling membentuk sudut. 1
1 2.
Menghitung tinggi bayangan pada cermin datar
2 1
Indikator Ranah Penilaian
Jml C1 C2 C3 C4
1. Memformulasikan besaran kuat
arus dalam rangkaian tertutup sesderhana
1 1
2. Memformulasikan
besaran hambatan dalam rangkaian seri
2 3
2 3.
Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi kuat arus dalam
suatu rangkaian 4
5 2
4. Memformulasikan salah satu
besaran dalam rangkaian campuran
6,7 2
5. Memformulasikan
besaran tegangan
dalam rangkaian
tertutup sederhana
dengan menggunakan Hukum Kirchoff
I dan II 8,9 2
6. Mengidentifikasi karakteristik
arus listrik
searah dalam
kehidupan sehari-hari 10
1 7.
Mengidentifikasi penggunaan arus listrik bolak-balik dalam
kehidupan 11
1 8.
Mengidentifikasi karakteristik arus
listrik searah
dalam 12
1
3. Mendeskripsikan sifat bayangan pada
cermin datar 3
1 4.
Mengidentifikasikan sifat pemantulan cahaya pada cermin
4 1
5. Menghitung titik pusat kelengkungan
pada cermin cekung 5
1 6.
Menghitung jarak bayangan pada cermin cekung
6 1
7. Menghitung selisih jarak benda pada
cermin cekung 7
8 2
8. Menyebutkan sifat pada cermin
cembung 9
1 9.
Mengidentifikasi sifat pembiasan pada lensa
11 1
10. Menyebutkan sinar-sinar istimewa
pada lensa cembung 12
1 11.
Menentukan letak ruangan bayangan pada lensa cembung
13 1
12. Menghitung jarak bayangan pada lensa
cembung 14
1 13.
Menyebatkan fungsi lensa pada mata 10
1 14.
Menyebutkan fungsi alat optik 15
1 15.
Menyebtukan sifat bayangan pada lup 16 1
16. Menghitung letak benda pada lup
17 1
17. Menentukan perbesaran angular pada
lup 18
1 18.
Menentukan titik dekat mata pada penderita hipermetropi
19 1
19. Menentukan titik jauh pada penderita
miopi 20
1
Jumlah 20
kehidupan sehari-hari 9.
Menghitung daya listrik yang digunakan pada alat elektronik
di rumah 13
1 10.
Menggunakan amperemeter
dalam rangkaian 14
1 11.
Menggunakan amperemeter
dan voltmeter dalam rangkaian 15
1 Jumlah
15
6. Kalibrasi Instrumen
Kategori