Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian

15 dimiliki seseorang. Penguasaan hasil belajar oleh seseorang dapat dilihat dari perilakunya, baik perilaku dalam bentuk penguasaan pengetahuan, keterampilan berpikir, maupun keterampilan motorik. Dilihat dari hasil belajar sebagai perubahan dalam kapabilitas kemampuan tertentu sebagai akibat belajar maka Jenkins dan Unwin dalam Hamzah B.Uno 2008: 196 menyatakan bahwa hasil akhir dari belajar learning outcomes adalah suatu pernyataan yang menunjukkan tentang apa yang mungkin dapat dikerjakan siswa sebagai hasil kegiatan belajarnya. Di sini Jenkins dan Unwin melihat hasil belajar serupa dengan pengertian Gagne, yaitu siswa yang mampu mengerjakan sesuatu sebagai hasil belajar tentulah akibat kapabilitasnya kemampuan tertentu. Berdasarkan pengertian Gagne serta Jenkins dan Unwin, dapat diartikan bahwa hasil belajar merupakan pengalaman belajar yang diperoleh siswa dalam bentuk kemampuan tertentu. Hasil belajar yang nampak dari kemampuan yang diperoleh siswa, menurut Gagne dalam Hamzah B.Uno 2008: 210 dapat dilihat dari lima kategori, yaitu keterampilan intelektual intelectual skills, informasi verbal verbal information, strategi kognitif cognitive strategies, keterampilan motorik moto skills, dan sikap attitudes. Pada intinya, tujuan belajar itu adalah ingin mendapatkan pengetahuan., keterampilan dan penanaman sikap mentalnilai-nilai. Pencapaian tujuan belajar 16 berarti akan menghasilkan, hasil belajar. Relevan dengan uraian mengenai tujuan belajar tersebut, hasil belajar itu meliputi: a. Hal ihwal keilmuan dan pengetahuan, konsep atau fakta kognitif; b. Hal ihwal personal, kepribadian atau sikap afektif; c. Hal ihwal kelakuan, keterampilan atau penampilan psikomotorik. Ketiga hasil belajar di atas dalam pengajaran merupakan tiga hal yang secara perencanaan dan programatik terpisah, namun dalam kenyataannya pada diri siswa akan merupakan satu kesatuan yang utuh dan bulat. Karena semua itu bermuara kepada anak didik, maka setelah terjadi proses internalisasi, terbentuklah suatu kepribadian yang utuh. Dan untuk itu semua, diperlukan sistem lingkungan yang mendukung Sardiman, 2007: 28-29. Menurut Paul Suparno dalam Sardiman A.M 2007: 38 hasil belajar dipengaruhi oleh pengalaman subjek belajar dengan dunia fisik dan lingkungannya. Lebih lanjut Paul mengatakan bahwa hasil belajar seseorang tergantung pada apa yang telah diketahui, si subjek belajar, tujuan, motivasi yang memengaruhi proses interaksi dengan bahan yang sedang dipelajari.

2. Lingkungan Sosial

Menurut Ngalim Purwanto 2007: 73 lingkungan sosial ialah semua orang atau manusia lain yang mempengaruhi kita. Pengaruh lingkungan sosial itu ada yang kita terima secara langsung dan ada yang tidak langsung. Pengaruh secara langsung, misalnya dalam pergaulan sehari-hari dengan orang lain, dengan keluarga kita, teman-teman atau kawan sekolah, kawan sepekerjaan, dan sebagainya. Yang tidak langsung, melalui radio, televisi, dengan membaca buku- buku, majalah, surat kabar, dan sebagainya, dan berbagai cara yang lain.