1 Meningkatnya aktivitas siswa dari siklus ke siklus hingga mencapai
sekurang-kurangnya mencapai 75 . 2
Meningkatnya hasil belajar siswa dari siklus ke siklus hingga mencapai nilai di atas KKM sekurang-kurangnya 75 .
3.7 Urutan Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus dan masing-masing siklus memiliki empat tahap kegiatan yaitu :
1. Siklus I
1.1 Tahap Perencanaan Kegiatan dalam perencanaan meliputi :
1 Menyiapkan perangkat pembelajaran yang akan digunakan selama proses pembelajaran di kelas
2 Menyusun sekenario pembelajaran yaitu menyusun rencana pelaksanaan pembealajaran RPP dengan materi pembelajarannya bangun ruang kubus
dan balok 3 Merancang kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media
bangun ruang kubus dan balok.
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati kegiatan guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung.
5 Menyiapkan alat evaluasites 6 Menyiapakan dokumentasifoto
1.2 Tahap Pelaksanaan 1 Melaksanakan langkah-langkah sesuai dengan tahap perencanaan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, apersepsi, dan memotivaasi siswa
yang berhubungan dengan pokok bahasan yang akan disajikan. 2
Guru melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe examples non examples.
3 Guru memberikan tugas pada kelompok untuk didiskusikan dan
dikerjakan. 4
Siswa melaporkan hasil diskusi dalam kelompok di depan kelas. 5
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti.
6 Guru menyimpulkan sekaligus menindaklanjuti dengan memberikan tes
formatif kepada siswa untuk melihat tingkat penguasaan materi. 1.3 Tahap Observasi
1 Menganalisis keadaan siswa untuk mempertimbangkan
Kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran. 2
Melakukan pengamatan terhadap penggunaan media gambar pada pembelajaran bangun ruang kubus dan balok.
3 Mencatat pada lembar observasi setiap kegiatan dan perubahan yang
terjadi pada saat menggunakan media gambar. 4
Melakukan diskusi dengan guru untuk membahas tentang kelemahan atau kekurangan yang terdapat pada proses pembelajaran.
1.4 Tahap Refleksi 1 Menganalisis temuan yang didapatkan pada saat melakukan tahap
observasi. 2 Menganalisis keberhasilan dan kekurangan proses pembelajaran dengan
menggunakan model kooperatif tipe examples non examples. 3 Melakukan refleksi terhadap kesesuaian media gambar yang digunakan
dalam proses pembelajaran. 4 Melakukan refleksi terhadap tes terhadap hasil belajar siswa.
2. Siklus II
