Prosedur Penelitian Subjek Penelitian Tempat Penelitian Alat Pengumpulan Data Teknik Analisis Data

BAB III METODE PENELITIAN

Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelas sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat Wardhani, 2007: 14 sesuai dengan metode penelitian tindakan kelas.

3.1 Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian yang akan dilakukan adalah suatu bentuk proses pengkajian berdaur siklus yang terdiri dari empat tahapan dasar yang saling terkait dan berkesinambungan yaitu Perencanaan planning, pelaksanaan acting, pengamatan observe, dan refleksi reflecting. Media penelitian yang dikembangkan peneliti adalah mengadopsi dari Wardani. Menurut Wardani 2008: 23 siklus dari penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut: Alur Siklus PTK

3.2 Subjek Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru SD Xaverius Metro.Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VB SD Xaverius Metro pada tahun pelajaran 20112012. Jumlah siswa 32 terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan.

3.3 Tempat Penelitian

Tempat penelitian SD Xeverius Metro, Kelurahan Imopuro, Kecamatan Metro Pusat, Kota Metro. . dst Pelaksanaan Refleksi Observasi Perencanaan Pelaksanaan Refleksi Observasi Perencanaan SIKLUS I SIKLUS II Wardani 2008: 23

3.4 Alat Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa alat pengumpulan data, hal ini dimaksudkan untuk mendapatkan data yang lengkap dan valid. Alat pengumpulan data yang digunakan antara lain : 1 Lembar pengamatan aktivitas siswa untuk mengumpulkan data tentang aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran. 2 Lembar pengamatan penggelolaan pembelajaran berupa daftar cek. 3 Tes akhir yang berfungsi untuk mengukur tingkat pemahaman siswa tentang materi dan untuk melihat pencapaian tujuan pembelajaran.

3.5 Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini, akan di analisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Analisis kualitatif proses pembelajaran. Penggunaan analisis kualitatif ini dianggap relevan untuk dipakai dalam penelitian ini. Hal yang dimaksud antara lain : 1 Data aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Data diperoleh dengan mengadakan pengamatan secara langsung terhadap aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas siswa. Data aktivitas diperoleh berdasarkan perilaku yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran. Jumlah Skor Jumlah Skor Maksimal 2 Data kinerja guru dalam pembelajaran matematika dengan Model Kooperatif Tipe Examples Non Examples. Data kinerja ini diperoleh selama kegiatan pembelajar berlangsung. Data kuantitatif didapat dari hasil eveluasi pembelajaran dilakukan dengan cara deskritiptif dengan rumus sebagai berikut : P = Keterangan : Mencari mean atau nilai rata-rata : x x = Nilai rata-rata n = Jumlah siswa yang mengikuti test

3.6 Indikator Keberhasilan

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VB SD XAVERIUS METRO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 39

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 5 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 15 50

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 8 METRO SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 6 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN

1 7 60

UPAYA MENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) BAGI SISWA KELAS III SD XAVERIUS 3 BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012-2013

0 9 85

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VA SDN 04 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

2 27 65

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1B SDN 1 METRO UTARA KOTA METRO

0 5 77

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 1 PRINGSEWU UTARA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 27 82

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES KELAS IV SDN 1 TANJUNGREJO NEGERIKATON PESAWARAN TAHUN AJARAN 2014/2015

1 5 53

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1B SDN 1 METRO UTARA KOTA METRO

1 15 164