3. Untuk mengetahui apakah ilustrasi gambar yang disajikan dalam buku ajar
fisika kelas XI dapat mempermudah peserta didik dalam memahami teks.
1.6 Manfaat Penelitian
Dengan tercapainya tujuan penelitian tersebut, maka hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi beberapa pihak. Manfaat yang ingin
dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Bagi guru dan peserta didik, sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan buku ajar fisika dalam kegiatan belajar mengajar.
2. Bagi penulis buku, sebagai bahan pertimbangan dalam penyusunan buku
ajar fisika yang memenuhi standar sehingga buku ajar berikutnya dapat lebih berkualitas.
3. Bagi peneliti, menambah wawasan tentang cara penilaian dan kriteria buku
ajar yang berkualitas untuk proses pembelajaran.
1.7 Penegasan Istilah
Untuk menghindari penafsiran yang berbeda mengenai judul skripsi, maka beberapa istilah yang terdapat dalam judul tersebut perlu dijelaskan. Adapun
istilah yang perlu dijelaskan adalah sebagai berikut.
1. Analisis
Berdasarkan KBBI, analisis adalah penguraian suatu pokok atas berbagai bagiannya dan penelaahan bagian itu sendiri serta hubungan antarbagian untuk
memperoleh pengertian yang tepat dan pemahaman arti keseluruhan. Analisis
dalam penelitian ini adalah kegiatan penelaahan dan penilaian penyajian buku ajar fisika kelas XI. Analisis yang dilakukan dalam penelitian ini didasarkan pada
indikator dalam pedoman penilaian buku ajar dari BSNP.
2. Buku Ajar
Buku ajar adalah buku teks yang digunakan sebagai sumber materi ajar dan sebagai rujukan standar pada mata pelajaran tertentu yang disusun secara
sistematis dan sederhana disertai petunjuk pembelajaran Akbar, 2013: 33. Buku ajar yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku ajar Fisika 2B untuk SMA
Kelas XI karangan Marthen Kanginan terbitan Erlangga, Sains Fisika 2 SMAMA Kelas XI karangan Hari Subagya dan Agus Taranggono terbitan Bumi Aksara, dan
buku Fisika untuk SMAMA Kelas XI karangan Marthen Kanginan terbitan Erlangga.
3. Aspek Penyajian
Aspek penyajian merupakan salah satu dari empat unsur yang harus
dipenuhi untuk menjadi buku ajar yang berkualitas menurut standar BSNP. Aspek
penyajian dalam penelitian ini dikaitkan dengan unsur seni, yaitu tingkat variasi dalam penyajian, tingkat daya tarik dari ilustrasi gambar, dan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap teks.
1.8 Sistematika Penulisan Skripsi
Sistematika penulisan skripsi terdiri atas tiga bagian yaitu bagian pendahuluan skripsi, bagian isi skripsi, dan bagian akhir skripsi. Komponen dari
masing-masing bagian adalah sebagai berikut.
1. Bagian Pendahuluan Skripsi
Bagian pendahuluan skripsi ini berisi halaman judul, persetujuan pembimbing, pengesahan, motto dan persembahan, abstrak, prakata, daftar isi,
daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran. 2.
Bagian Isi Skripsi Bagian isi skripsi terdiri atas lima bab yaitu sebagai berikut.
Bab 1: Pendahuluan, berisi tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat
penelitian, penegasan istilah, dan sistematika penulisan skripsi. Bab 2: Tinjauan Pustaka, berisi tentang teori-teori dan konsep yang mendasari
penelitian. Bab 3: Metode Penelitian, berisi tentang pendekatan penelitian, populasi dan
sampel penelitian, variabel penelitian, desain penelitian, metode pengumpulan data, instrumen penelitian, serta metode analisis data.
Bab 4: Hasil Penelitian dan Pembahasan, berisi tentang hasil-hasil penelitian yang diperoleh yang disertai dengan analisis data serta pembahasannya.
Bab 5: Penutup, berisi simpulan dari hasil penelitian dan saran-saran. 3.
Bagian Akhir Skripsi Bagian akhir skripsi ini berisi tentang daftar pustaka dan lampiran-
lampiran.
11
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Belajar dan Pembelajaran
