Uji Normalitas Uji Linearitas Uji Korelasi

41         2 2 x x n y x xy n b Prayitno, 2010 Untuk memudahkan dalam menguji hubungan antara variabel dilakukan dengan menggunakan program SPSS.17 dengan uji Linier Regression. Ketentuan pengujian, jika t hitung mutlak t tabel maka H ditolak. Jika t hitung mutlak t tabel maka H diterima. Data pretest dan posttest hasil belajar fisika dari penelitian dianalisis untuk menguji hipotesis kedua dengan melakukan uji paired sample t-test. Adapun Hipotesis kedua dalam penelitian ini sebagai berikut : H : Tidak Terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar fisika berbantuan virtual laboratory. H 1 : Terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar fisika berbantuan virtual laboratory. Dengan kriteria uji: jika nilai Sig.2-tailed 0,05 maka terima H jika nilai Sig.2-tailed 0,05 maka tolak H Uji Paired Samples T-test Uji Paired Samples T-test atau lebih dikenal dengan pre-post design dilakukan untuk menganalisis data hasil belajar fisika sebelum dan sesudah pembelajaran. Dasar pemikiran sederhana, yaitu apabila suatu perlakuan tidak memberi pengaruh maka perbedaan rata-rata adalah nol. 42 Pada uji ini juga akan terlihat peningkatan atau penurunan hasil belajar fisika secara signifikan. Ketentuannya bila t hitung lebih kecil dari t tabel, maka H diterima, dan H 1 ditolak. Tetapi sebaliknya bila t hitung lebih besar dari t tabel maka H ditolak dan H 1 diterima. Secara signifikan bila Sig 2-tailed 0,05, maka H ditolak dan sebaliknya. 72

V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa. 1. Terdapat pengaruh kemampuan siswa terhadap hasil belajar fisika berbantuan virtual laboratory dengan nilai kontribusi sebesar 37,6. 2. Terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar fisika berbantuan virtual laboratory dengan rata-rata perubahan skor sebesar 25.62

B. Saran

Berdasarkan hasil pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung dan juga analisis terhadap hasil pengamatan, maka saran-saran yang dapat diberikan sebagai berikut. 1. Bagi guru fisika khususnya guru fisika kelas X SMA Negeri 1 Terbanggi Besar agar dapat menjadikan kemampuan inkuiri sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar fisika pada ranah kognitif, dan tidak menutup kemungkinan meningkatkan hasil belajar siswa dari ranah afektif dan psikomotor siswa. 2. Pada saat proses pembelajaran berlangsung, guru hendaknya mampu menciptakan interaksi pembelajaran yang baik sehingga siswa aktif

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 39 86

KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 17 110

KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 5 94

PEMBELAJARAN MENGABSTRAKSI TEKS NEGOSIASI PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

2 68 84

PENGARUH KEMAMPUAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR BERBANTUAN VIRTUAL LABORATORY PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 29 63

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MERAPI BARAT KECAMATAN MERAPI BARAT KABUPATEN LAHAT SUMATERA SELATAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 6 72

PENGARUH KEMAMPUAN GURU DALAM MEMBUAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PKn SISWA KELAS X DI MAN 1 PONCOWATI TERBANGGI BESAR LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 11 89

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 8 58

PENGARUH STRATEGI BELAJAR PQ4R TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS 3 SMA N 1 KALIREJO LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 4 59

PENGARUH METODE BELAJAR RESITASI TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 1 KOTAAGUNG TAHUN PELAJARAN 2013-2014

0 8 68